近日，拜读了教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第三篇，这条建议主要是向小学教师提出的。文中说，小学面临着许多重要的任务，而其中占据首位的任务，就是要教会儿童学习。要想教会儿童学习，应当首先教会儿童熟练的读和写，我们要教会所有的儿童这样阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。
可现在农村教育的现状不容乐观，我所在的学校可以说是我们县里最偏远乡镇之一的一处最偏远学校。许多孩子连阅读的课外书籍都没有，何谈在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。针对这种尴尬的情况，学校全天开放图书室，每周设立一节阅读课，语文教师上好新书导读课，推进课，汇报交流课，旨在激发孩子们的阅读兴趣。此外，学校积极动员社会力量，邀请社会爱心人士募捐。奥运冠军杨浚瑄，为每位孩子和家长各捐助两本书，并用自己的亲身经历，鼓励孩子们多读书，读好书。
在阅读推进课上，我们教给孩子各种读书方法：对比读，跳读，精读，略读，精彩处反复读，做批注，这正是在引导孩子们阅读的同时要学会思考。在阅读汇报课上，通过思维导图，表演课本剧，朗诵，擂台赛等形式，让孩子们把自己的读书感受，读书成果展示出来，增强读书成就感。
通过课外阅读，孩子们的听各、说、读、写能力大大提高，语文素养得到提升。有些“尾巴学生”的朗读能力欠缺，我们就选择难度稍低一点的课外读物，或者采取教师引读，同伴互助，让同桌带读，慢慢激发他们的读兴趣，提高他们的朗读能力。所有的孩子都在进步，老师在把“尾巴学生拉上来”这件事上花费的时间越来越少，孩子们学会了阅读和思考，在学业上就不会落后，教师的工作就容易了。
总之，我们教师要努力让孩子们学会自己去获取知识，让孩子们爱上阅读可以说是最简练，最直接，最高效的获取知识的方法。与伟人对话，与经典同行，让读书浸润我们所有人的心灵吧。
