今早李老师、马老师和我一起研读《尊重与希望》6生命的亮光 焦点解决短期治疗的例外架构P157-162。
来访者是一位有名气的园艺设计师，他不知道要怎么让孩子可以更有动机，更有成就一点？
咨询师贴着来访者让他澄清更有动机，更有成就一点是指什么？
来访者忧虑孩子对未来茫然，成绩还可以，不顶尖，怕毕业找不到好工作。
咨询师“我可以岔开问一下吗？你的孩子是怎么能考上现在这所大学的？”咨询师尝试寻找孩子的例外经验。
让来访者看到孩子的优势，来访者的关注点（孩子发挥自己的聪明才智，更加努力）。
咨询师好奇并欣赏地探问挖掘来访者例外经验，通过孩子的角度，试着扩大来访者的知觉。让来访者分享他工作成功经验，想到接纳孩子的限制，帮助他优势的发挥。
咨询师再次欣赏鼓励来访者自发地、持续地目标发现，他自己的改变，孩子、太太身边重要他人对他的看见，评量问句评量信心打分，让来访者看到引导他一小步行动。
从这案例，我看到咨询师挖掘例外优势，不仅给来访者赋能，更让来访者看到例外优势。
感谢两位老师研读，让我获得领悟。
