？′20210819读书打卡第三天：
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】 不关注课外阅读，语文课就是“半截子”的
【用时】30分钟
【摘录】即使从中考或高考的情况来看，凡事形成了阅读习惯的学生，都是课外阅读量大、知识面广、读过很多“闲书”的，这一部分学生思想一般比较活跃， 整体素质也高，他们往往也能在考试中名列前茅；而那些只熟悉教材和教辅、课外阅读“闲书”少、没有阅读习惯的学生，及时考试成绩不错，事业也都比较窄，思路也不太开阔，往往是高分低能。所以，在应试教育还不可能完全取消的情况下，最好还是要兼顾一些，让学生适当保留一点自由阅读的空间，使他们的爱好和潜力能在相对宽松的个性化阅读中发展。阅读面宽了，思维开阔了，素养高了，反过来也是有利于考试拿到好成绩的。
【感悟】
也谈重视课外阅读
温老在书中反复强调阅读的重要性，培养学生阅读的兴趣，拓宽学生阅读范围，从人生的高度、课标的要求、与应考之间的关系几个方面强调阅读不仅包括课外阅读，而且要特别重视课外阅读。
作为语文老师，我们也认识到课外阅读对学生发展的重要性，因为在课标中有要求，在试卷上有试题，但是在日常的教学中，还是往往会忽略或轻视课外阅读的。因为孩子们在进行课外阅读的时候，若是放到课内，必然耗时较长，平时的课堂教学设计时间上比较紧迫，即使有课外阅读的任务安排，也往往会留到课下，效果当然会打折扣。但大部分语文教师不会把课外阅读直接用在课堂上，因为课外阅读见效比较慢，特别是整本书的阅读，耗时较长且应考实效性不明显，而应考式的课内阅读教学见效快效率高，选谁舍谁，自是不用多说。
发现一个特殊的现象，我们初中的孩子，年级上升了，理想的语文分数越来越难得，语文学习的兴趣越发淡了，好像考试成绩总也上不去。现在似乎才明白，是我们把语文课教窄了，孩子们读的书学的内容也窄了，学习兴趣自然淡了，语文成绩升不上去也是情理之中。温老及时破解了语文应试难题，提出“阅读为要”，要关注课外阅读，不仅能提升语文应试成绩，更是对孩子一生的阅读习惯及生活方式的奠基。
回想起一案例，某语文老师请假，代课教师不会上语文，就把学生天天领进图书室，让他们自由阅读。一个学期下来，学生读了大量的书，却没能上几节以往的“正常”的语文课。期末测试时，代课老师班级的语文成绩竟出乎意料高于以前好多。当时这个案例在我们学校语文老师中引起了强烈反响，大家都戏称:现在天天辛苦的讲课却在误人子弟，以后改为领学生泡图书室上语文，轻松自在又有好成绩，别再吃力不讨好了。酸酸的话道出了心声:语文教学累，慢，费，差。虽然天天泡图书室没怎么尝试，因为放不开手，成绩怕有闪失，但老师对学生的课外阅读比以前重视了，阅读课的指导加强，学生到图书室借书次数增多了，学生的语文成绩稳中有升。
所以，重视阅读，引领学生做好课外阅读，是语文老师的重要任务之一。
