今天下午，我们海景学校李楚英校长应海南秀英职工子弟学校之约做了班级自主管理和一年级新生常规训练的专题讲座，这场直播式的专题讲座我们海景学校不少老师也按时打开手机观看学习并转发了朋友圈。
李校长的讲座让我回顾反思了去年的一年级教育教学工作，又让我通过她的小结概括，方法引领有了新的认识和思考。跟着李校长这样子的专家型校长工作、学习，的确能让我们更专业，更优质。
李校长在讲座中引经据典，将大禹，秦王嬴政、唐太宗李世民和明嘉靖皇帝几位历史上有名的君主比喻成不同类型的班主任，通过分析他们的管理特点让我们明晰民主加智慧的管理才是成功的班主任应具备的。
作为一个刚刚结束了一年级教学工作的老班主任，听李校长的讲座总是能回想起这一年来她对我们的反复叮嘱和耐心指导。我在她的讲座中又回忆起她当初听完我们一年级几个年轻教师的拼音课后大中午顾不上午休，就急着打电话给我，让我召集年级组的语文教师培训拼音教学的画面；回忆起她每天不辞辛苦巡查一年级各班教室，耐心指导各班班主任管理班级的情景；想起她为了完善声号卡和我多次交流沟通，给我提出修改意见的耐心和细致……
分享几个李校讲座中的经典分析，我感觉这些点对于我们一年级的老师来说都是获益匪浅的。
一、刚入学时一年级孩子的表现
(一)入学适应:
1.课堂学习:上课时容易分心，注意力集中一般为15分钟，坐不住。
2.他律阶段:难以遵守纪律，容易不经意的违反纪律。
3.情绪外露:喜怒容易起伏不定。
4.自我中心:容易产生人际小矛盾，喜欢打小报告。
(二)行为习惯:
1.关键期，习惯培养会出现反复，需要齐抓共管。
2.容易受到暗示，模仿能力强，需要警惕。学好要三年，学坏只需要三天，纠正坏习惯远比养成一个好习惯要费劲得多。
二、开学第一周(学习准备周）班主任应做的工作
1.用心开好入学前家长会(培养帮手);
2.建立班级家长微信群(制定群公约);
3.安排好座位(每个孩子制作一个名牌);
4.记住每一个孩子的名字认住孩子的脸;
5.带领学生认识校园:
6.采集每个学生的基本信息;
7.与体育老师配合，引导孩子们排好路队;
8.带领孩子们一起分发学习用品;
9.每天晚上以“反馈信”形式向家长汇报孩子们在学校的学习、生活。
三、任课教师指导学生“六会”，运用常规口令管理
例：1.写字口令
(领)手离--(生)笔尖有一寸;(领)眼离--(生)书本有一尺:写字姿势
(领)胸离--(生)桌边有一拳。 手离笔尖一寸
(领)一指二指---(生)捏着， 眼离书本一尺，
(领)三指四指---(生)托着，
(领)小指里边--(生)藏着， 胸离桌边一拳
(领)笔尖向前---(生)斜着，(领)笔杆向后-(生)躺着。
2.翻书口令
师:打开课本XX页。生:XX页(边重复边翻书)
3.抓好学习习惯“六会”:会听、会说、会想、会做、会摆、会写。
会听--老师说话时眼睛亮亮的看着老师、老师走到哪儿眼睛看到哪儿，同学回答问题时眼睛亮亮地看着回答问题的同学，就是会倾听。
会说--把话说完整，声音响亮，让大家都听得见，就是会说。
会想--先把问题、要求听清楚，再动脑子好好想，就是会想。
会做--先把要求听清楚，再动手就是会做。
会摆--取:轻轻拿出来，放在老师指定的位置。
摆:一根一根或一个一个的摆，2根之间或2个之间要留一定间隔，让别人看得清楚。
收:轻轻的、快速的放回老师指定的位置。
会写--手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
四、开学后第一个月(习惯养成月)
(一)班主任
1.要选出小干部，成立班级机构;
2.成立班级家委会;
3.每一节体育课都必须跟班，与体育老师一块建立班级户外课常规;
4.制定班级公约及规章制度，抓实常规及习惯养成。
(二)任课教师
1.课堂就是阵地，堂堂课都要在落实学科任务的同时，抓好学习习惯和行为习惯;
2.语文教学，拼音要重视发音部位和发音方法的指导;数学要注重趣味性，学具操作必不可少
以上分享只是冰山一角，有心学习和记录都会让我们有进步和成长。只要一年级的老师用心抓好常规，那么孩子会快速适应小学生活，班级管理也会日趋规范。
