通过第十三周的三年级语久教学，我发现三年级的大部份学生在语文学习中，阅读能力比较弱，他们读而不思，学而不思，死读书，读死书，他们不仅不会用大脑去思考老师整理出来的语文文本问题，更不用说自己去提出问题。为此，我想在以后的语文教学中，在语文课堂上如何让学生活跃起来，让他们如何去阅读，如何去思考，让自已学会思考。
要让学生学会独立的思考，首先要培养学生的个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。由于年龄、经验等的差异、学生眼中的世界与教师眠中的世界会有很大的不同。教师看到落叶可能会想到落叶归根，由此联想到游子思乡；而学生很可能想到的是它有如蝴蝶飞舞，由此联想到秋天万物也充满生机。是教师看到生长在悬崖上的树，会感叹其生命力如此顽强；学生却可能在想，是什么鸟飞得这样高，把种子带到那里。其次是如果教师善于引导，就会使学生感受到一个全新的天地。但许多教师恰恰不是这样做的，他们认为学生浅薄甚至错误，于是有意地向他们觉得正确的方向引导，其结果就是学生自己的天性被束缚、个牲被扭曲。
培养学生的个牲方式很多，一些学校和老师己经有比较有成效的经验。比如石硐小学、息烽一小就很重视学生在写作教学中培养学生的个性。他们的做法对小学语文教学很有借鉴意义。
