一、先说我的个人主张：️
（1）四大名著中，最适合孩子入手的是《西游记》，《三国演义》和《水浒传》列第二。《红楼梦》放最后，读不懂又不有趣。当然，这里面有很多我个人的感情色彩，四大名著里我没有看完《红楼梦》原著。
（2）读《西游记》之前，绘本打底，影视剧打底，听书打底。然后第一遍看拼音彩绘版，这个版本不值得精读，孩子小，识字量少，能读下来就不错了。第二遍看青少年版，此处我一直纠结于三个版本，“无障碍阅读版”，“人民教育出版社官方版”，“少年读经典版”。最后选了“少年读经典版”，这一版相对前二，略晦涩，保留了大部分的古白话文表达方式，更接近原著。也算为孩子初中读原著铺路。
有人说，我孩子三年级，四年级，我们已经读完原著版了。你高清，你1080P，你家的是神童，长大要靠他拯救地球，我懒得辩。客观地说，小火柴读“少年读经典”这个版本还略费劲，老停下来问字，问词，问这句话啥意思。
（3）读完青少年版，再上原著。所有衍生品，影视剧，音频，视频等，可以辅助，但不能代替原著。
（4）对于小火柴目前在读的这个版本，计划用21天时间：第一次通读12天，第二次重点篇目精读6天+其他篇目跳读搭配阅读单了解情节，不计时，随她自己发挥。第三次选取3-4处重点片段赏析，部分回读3天。
唉，然后计划赶不上变化。因为娃不配合，你也无可奈何。
二、接昨天“通读”话题，今天说重点篇目精读安排。（1）好词好句摘抄（2）强迫她做批注（3）拟定一些话题展开亲子讨论。
* 精读：
“精读”就是细读、精思、批注、鉴赏。“精读”指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。那么，怎样精读才能更有效呢？一是重点读，有的部分写得十分精彩，如“大闹天宫”“三打白骨精”“大战红孩儿”“三调芭蕉扇”等，对这些重点章节要仔细阅读，反复揣摩、品味。二是从写作角度去读，分析作者的立意、构思、遣词造句、思想感情、表达方法以及塑造人物形象的手法。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧这些主要人物，还是各路神佛、妖魔等次要人物，大都刻画得栩栩如生、个性鲜明，可以作为写作的参考。三是多写读书笔记，加深对内容的理解，更好地建构自己的知识和能力。【这段看起来就很厉害的话是网上抄的。】
1、摘抄（此处配图）
2、批注（此处配图）
3、讨论（话题列表就看火柴的心情了）
*《西游记》阅读任务：
《西游记》的阅读重点，可以归纳为如下几个方面：多角度分析、评价主要人物；复述故事情节，梳理文章脉络；了解描写方法；体会作者丰富的想象力；理解神魔世界折射出的世态人情。阅读方法，除了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到的精读、略读和浏览，学生还要学会“ 跳读”。
*跳读：
（不是每一个章回都适合精读，有些知道大概情节讲啥就好了，每一回都深入扒拉，我自然愿意啊，可我女儿不愿意啊，有啥用！）
“跳读”指在阅读过程中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章，抓住作品关键内容的阅读方法。跳读通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应，兼顾阅读速度与思维过程。这种主动舍弃、有意忽略的阅读方法，可以提升阅读效率。如何跳读？一是回目跳读法，留心书中列出的回目标题，这往往也是全书、全章的主题和中心所在。二是关键词语跳读法，重点关注自己需要的关键词，如唐僧师徒到什么地方，遇到什么磨难，找到什么解决方法等，与此关联不大的内容可以略读或者不读。三是特定内容跳读法，如对有关人物外貌、打斗场面或环境气氛的描写等，其他略而不读。
*写作：
对，三句不离本行，读后感走起！
秋孜
2023.1.24 于南塘
