【书名】追求理解的教学设计：第二版
【作者】【美】格兰特·威金斯；杰伊·麦克泰格
【出版社】华东师范大学出版社
【要点】
1、设计课程时需要考虑：
1）通过这些学习内容，学生将会获得怎样的理解和应用能力？
2）什么样的学习支架能够引导学生理解重要的观点？
3）希望学生如何应用这些观点来明确事实的意义？
4）哪些表现性目标能帮助学生知道如何记笔记，以使它在课程结束时发挥最大用处？
2、什么是真正理解？
如果学生理解了，他们可以通过展示他们知道和能够做到的特定事情来证明自己理解了。
【aha】
1、我们认为一个好的模板就是一个智力工具，不仅能够记录想法，还能在设计过程中关注和引导设计者的思考，从而使高质量工作成为可能。
2、评估还能指导我们区分教学内容的重要程度。
3、关于精神生活最独特的事情是人们会不断地超越所给的信息，而不只是理解周边世界发生的事件。
——杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner），《超越所给的信息》（Beyond the Information Given），1957，p.218
