3月7日 包静娟 为数学理解而设计
包老师先选择一道题，你觉得他会一如既往地爱她吗？包老师说的对很可能我们大多数女人选C，如果这里的他是爸爸的话我们都可能选A。因为爸爸唯一一个对一个女人来说最可信的一个人。
包老师数学理解从何而来，数学理解有何特征等几个方面来讲了。目标指向一是对数学对象的理解，二是从数学的角度去理解现实。我本人现在对数学刚上班时候的理解和现在对我理解完全不一样，最近这几年和几天前听的《如何让孩子迷上数学》讲座后的对数学的理解不一样。我刚上班的时候就人教一年级，数的组成这个课讲的时候我讲的太简单了，让学生死者背一样，听了几天前的讲座后更知道了数的组成到底怎么讲给学生，原来从数学角度来讲的话更容易理解又迷上。
讲座中还说了及时反馈的情况下，一个人的进步速度可以非常快，而且是实实在在的。人之所以会改变，是因为他得到了反馈，学生也是一样，所以作为教师把问题及时反馈学生。评价与反馈应该注重评价的内容，针对性，关注学生学习行为，实现评价过程，讲究评价策略。有时候我们大人也需要别人评价我们，把学生行为也及时反馈评价的话肯定对后面更有好处和作用。教师更像是教练，说的不错。
