学校让老师交扶贫故事，我忽然想起在我们校长办公室里放着一块牌匾，上面写着：

赠给：颜老师

        扶贫助残，师德高尚

                    学生家长：卫文辉

                          二O二O年九月

        是的，这是送给我的一块牌匾。说起这块牌匾的来历，话也不长，也没有什么生动感人的故事。

        卫文辉是我们班学生卫星的爸爸。他们家是建档立卡贫困户。卫星的爸爸妈妈都是极质朴老实善良的农民，农闲时在外面打工挣些家用。卫星还有一个上职高的姐姐，姐弟俩是比较弱的，智力上、健康方面皆弱。父母也是为两个孩子操碎了心。不过父母勤劳，没有其它什么岔岔拉拉的事，再加上贫困补助，日子也是能安稳地往下过的。然而，老天有些不遂人愿。暑假里，卫星的爸爸因为危及生命的耳疾，通过“水滴筹”在朋友圈里向社会求助，而他希望筹集的款项只有两万元，这真是一个老实善良又本分的人。就现在人们的生活水平来说，一般家庭两万元真难不倒人，然而对于贫困户卫星家来说却似乎不是一个小数目。于是我分几次先后共捐助了一千元，并把“水滴筹”的链接发到我的朋友圈、同学群、家庭群等群，同时说明这是我的学生的爸爸，情况属实，希望大家能伸出援手奉献一点爱心。我只希望卫星的爸爸能够早日康复，使我的学生卫星的学习和生活不要因此而受到什么影响。

        开学后，我特别注意到卫星按时来上学了，而且快乐的样子，问了孩子，知道他爸爸的病已基本好了，我也放心了，对孩子又进行了一番鼓励，忙碌中也就把这事给淡忘了。

        然而九月二十八号下午，姚校长叫我去校长办公室，原来是卫星的爸爸妈妈来到了学校，给我送了一付牌匾。他们说我为他们转发“水滴筹”并号召亲朋捐款超过了五千元，又加之我一年来给卫星给予了特别的关爱和教育，所以送这付牌匾以表感谢之情。这倒让我有些不好意思，因为筹款的事我也不过是举手之劳，而对孩子的关爱和教育也不过是在尽一个老师的本分而已。不过看到卫星的爸爸康复了，也是令人高兴的一件事。

        说起卫星，学校老师了解的，往往不免唏嘘。光看卫星的相貌，就知道造物主在造这个孩子时不是亲自动手的，是让徒弟造的。身体什么也不缺，但却极简净，特别是那双简稚的眼睛，显示他那有点单薄的近似长方体的头脑里决没有错综复杂的沟沟壑壑。也因此，作为班主任的我，询问了卫星七年级的班主任及科任老师，了解了卫星的情况，然后和现在的代课老师们进行了沟通，大家都认为不应对卫星提过高的复杂的要求，其他孩子是不允许抄作业的，而卫星可以。曾经语文早读时，孩子们都在背古诗，卫星看起来也很想背，但他有好多字不认识，我便站在卫星跟前，温和地微笑着鼓励着孩子，一句一句地教，一个早读下来，卫星终于把一首律诗的前四句背下来了，尽管还有点磕绊，但孩子很高兴，很有成功感的样子，我也是又高兴又心疼孩子，因为孩子下的功夫要比别人多得多。其它的一些稍微复杂的事情，比如学生要填写一些家庭信息，我注意到卫星往往写完自己的姓名后就不知怎么写了。我便会让了解卫星家庭情况的孩子帮卫星填写。在我的影响下，卫星虽然是一个内心单纯简净的孩子，但并未因此而被同学嘲笑或欺负过，相反同学们都愿意亲近并帮助卫星。

        我觉得这样还不够，应该让卫星更进一步体会到他在班上的价值，增强他的存在感。我是这样做的。教室外面的垃圾桶满了，我让卫星叫上一个同学去倒，孩子乐呵呵地去了；教室里的地面上有纸屑，我会让卫星去收拾；桌榜歪了斜了，我会让卫星去指挥同学们放整齐；我还会让卫星帮我拿教本端作业...... 每一次，卫星都是满脸的快乐甚至骄傲的光彩————他感受到了班级需要他，老师器重他。也因而每次在校园里，远远地看见我，卫星就鞠躬并大声说：“老师好！”那声音那模样有着阳光般快乐的色彩。

        卫星的身体也比较孱弱，虽然没有大的问题，但肠胃似乎不太好，一学期总有那么几次会闹肚子疼，而且一疼起来卫星就会哭。这个时候我先通知他的妈妈，然后守护在跟前，给孩子倒杯红糖水，哄着孩子喝一些，并温言软语地抚慰着孩子，鼓励他坚强些，妈妈很快就来了。当妈妈来带他走的时候，孩子往往一手捂着肚子，还不忘挥着另一只手，带着哭腔给我说一声“老师再见”，我也会赶紧挥手回应一句“哦～再见”。教室里的其他孩子会有几个毫无恶意地笑起来，而我虽也觉得有些好笑，但更多的是心疼。

        是啊，我真的没有多做什么，只不过尽了一个老师的本分，有常人基本都有的恻隐之心，动了几下手指，如此而已，却使得家长竟然给我送了一付牌匾，心里不免有些愧怍。那就让我把这付牌匾当作鼓励和鞭策，以后做得更好一些吧。

        以上算是我的扶贫故事吧。