这两天感觉恺文的表现比之好点了，上课知道安安静静的坐着，不再低着头看着抽屉里或者是和别人说话了。看到他的样子，我又为他担心，这孩子的身体安静的坐在那儿，眼睛却看着窗户外面。不知道在想些什么？
今天上数学课做习题，他基本上一道都不会做。我在黑板上继续讲大于号、小于号和等于号，他却呆呆的望向窗外。我往窗外看了一下，外面什么都没有，就能看到半截电线杆和一地杂草，但他就那样一直呆呆的看着，直到我提醒他。
中午过饭时，我突然看到恺霖在水池那边撒尿。当时其他学生都在教室里吃饭，他一个人最早吃完到那边刷碗。我小声提醒他到厕所里去大小便，他好像很镇静，若无其事的样子。在教室里吃饭，耳朵灵的孩子们也听见了我的话，他们七嘴八舌地说:“羞不羞呀？都上一年级了还在外面撒尿。”“张恺文尿到哪里去了……”
这几天讲数学课的比较大小，大于号、小于符号或等于号，还有一些练习题。晓月的大于号写的非常不像，怎么教都教不会。那天我站在她身边，握着她的手来写大于号，让她观察大于号的样子，但是她无论如何写出来的大于符号一点都不像。
这还不太可怕，最可怕的是她不知道数的大小，今天在课堂上有一道题是5和7相比较，我问晓月5大还是7大？小月想了好大一会儿，看起来肯定的说是5大。其他孩子都觉得不可思议，这么简单的问题对他们来说都不用思考，可是晓月思考了那么大一会儿，还说是5大。昨天，为了解释清楚谁比谁大是什么意思，我左右手拿了五支粉笔和七支粉笔让她比较哪个多？她说7支粉笔多，我又问她5大还是7大，她就又不知道了，仍然说是5大。
孩子的各种能力影响到学习效果，我发现晓月的规则意识、理解能力、想象能力都非常的缺乏。所以在之后要帮助晓月打开自己，打开她的想象力，提升她的理解能力。我对晓月怀抱着满满的信心，因为她非常的踏实，上课基本上很专注。
2019.9.6
