道法微讲座
德政大课堂，思政小课堂。道法是一门有思想有温度，有故事的课程，课本不厚却承载着历史、文化等知识。课程要点亮德育的意义，播种新的时代精神，育有格局的人。
2020年第17期《求是》杂志刊发了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。办好思政课关键在教师。思政课教师应该具备哪些素养？习近平总书记明确提出以下这六点要求：
政治要强
思政课要解决学生理想信念问题。思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。
情怀要深
教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。我为什么对焦裕禄那么一往情深，就是因为我在上初中一年级时，当时宣传焦裕禄的事迹，我的政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震撼。
思维要新
思政课要教会学生科学的思维。思政课教学是一项非常有创造性的工作，要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。
视野要广
思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽广的国际视野。要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。还要有历史视野。
自律要严
思政课教师对自己要求要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下一致、网上网下一致，不能在课上讲得不错、却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错、却在网上乱说。
人格要正
思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心”、“知行合一”，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
二 厘清中小学思政课教师的努力方向
如何更好地适应立德树人的需求，适应中小学生身心发展的需求，适应培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的需求。中小学思政课教师的胜任特征是一个多维体系，可以从时代责任、职业发展、学生需要和自我成长四个维度来寻求突破。
1.牢记立德树人使命，勇担新时代育人职责
我国教育的根本任务是立德树人，育人先要育心。立德树人的根本任务赋予了思政课教师历史使命。中小学思政课教师要从思想上提高对“上好课、育好人”的认识，提高自身政治站位，将家国天下的大格局融入自己的小课堂，厚植家国情怀，增进国家认同，做到“两个维护”。
勇挑重担，为党育人，为国育才，为中小学生思想觉悟的提升、道德品质的养成和行为习惯的规范保驾护航。
2.依靠专业涵养职业，守正创新打造“金课”
一流的课堂需要一流的教师。新时代中小学思政课教师应当统合考虑专业素养和课堂教学两个方面，守正创新，提升驾驭课堂的能力，打造“金课”，提高自己的职业幸福感、认同感和责任感，以专业的“厚、实、新”滋养职业发展，以职业的“德、勤、敬”反哺专业素养。
3.观照学生特点和需求，引领学生向上向善向前
中小学生有其自身独特的身心发展特点，思政课教师应当立足学生的认知特点和行为方式，适应学生的思想政治水平，观照学生的需求特点，开展思想政治教育教学。教师发挥示范引领的作用，在讲授中通过不断宣扬中国特色社会主义理论观点去引导学生的认知，用自己的言行举止促进学生向上、向善、向前发展。
4.立足国内、放眼国际，拓宽视野厚积薄发
中小学思政课教师要将家国情怀融入理论讲授过程中，让理论知识活起来，为学生播种真善美，传递正能量。只有把自己融入国家发展的大格局，与国家主流意识形态步调一致，用国际视野拓宽自己，用家国情怀激励自己，中小学思政课教师才有长足的自身成长空间。
