8.18早上汤谨对比方法 三年级课例

关键词:分解  转换  善于发现  变式

关注课后题

根据课后第2题

结合前面故事情境,抓语言品味,体味情感,对比方式呈现。

牛刀小试,先讲一部分。再进行方法迁移运用。

出示视频,让学生配音

语言,心情变化,认知也发生变化,

明白什么道理

讲完整故事,进行评价

换一种情境

评价自己

文本告知,写字结合

左边:思维生动性

事物的本质是一样的,盛东西

后面几个自然段,以读代讲

出现各自优点缺点

转换,书上变成学生,老师说变成学生说

小学思维转换

寓言诗

策略 : 文本解读(对比)

从作用水谈起

静态,动态

文本不同,发现诗的特点

最后总结

从学生立场设计活动

善于发现从文本找到突破口

独白式对话1-6,7.8

倾听,表达,应对

不要做唯一观点,有自己思考。不同阶段,不同状态,有不同想法。

不做道理导向,只要言之有理即可

批判同时,有正向引领

《小林漫画》

“不仅做乘凉者,还要做种树者。”

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