第1讲 1.核心素养与具体的学科知识之间存在明显的断层，在教学实践中，必须在它们之间架起一座桥梁。有了这座桥梁，学科核心素养就不再是抽象的存在。...

莫老师说，“每个人的生命都能自由舒展。好的语文课堂应当如一片繁茂的树林，万物在此共生，大树有大树的挺拔，灌木有灌木的生机，小草有小草的梦想。” ...

关键词:分解 转换 善于发现 变式 根据课后第2题 结合前面故事情境，抓语言品味，体味情感，对比方式呈现。 评价自己 事物的本质是一样的，...

9月25日 鹅 咏鹅 …… 红红嘴 雪白身 形像“2” 掌拨水 小船开动了 扑棱棱 猛地 展翅飞 10.2 （一 ） 风 李峤 …… 呼呼—— ...

问题:情境不真实 真实情境 读文 设计 读出气势，读出变化 第二轮再次利用思维导图:红笔标注

三个任务关联: 西门豹三个事件，复述，人生职称三个角色 （下属，同事，领导） 天空按一天时间顺序 大地按季节顺序

关注梳理与探究。语文也一定要进行梳理，还要深入探究。 “积极的”三个层面 1.积极主动学习， 2.提供学习支架，帮助他学习 3.进步的变化，要会...

以景衬情