大宝被封在学校，我和老王陪伴小宝的时间就更多一些。可是因为时间宽裕，加上自己出去学习几天，感觉陪伴小宝玩耍和学习的链接减弱不少。这两天的玩和学习进展并不是那么顺利。

如何融入小团体？

下午下班，应小宝的要求，想在小区滑滑梯处玩一会，很多孩子都在那疯跑，有大一些的，也有和小宝年龄相当的，为了吸引其他的孩子的注意，小宝打开拿的泡泡机，当好多泡泡出来时，确实吸引了好几个孩子抓泡泡，可是不一会儿，小宝关上了泡泡机。其他孩子又开始一起玩，小宝不知道如何融入。

小宝拉着我的手：“妈妈，我也想和他们一起玩。”

我：“好呀，你想怎么加入他们的呢？”

小宝：“妈妈陪我一起去。”

我：“好的。还有吗？”

小宝摇头。

我：“晴晴，妈妈有个办法你愿意听吗？”

小宝点头。

我：“你可以问那个姐姐，‘我能和你们一起玩吗？或者我能帮你做些什么吗？’”

小宝说不敢。于是，我陪同小宝一起。

我：“小朋友，妹妹想和你们一起玩，可以吗？妹妹能帮你们做些什么吗？”

小朋友点点头。大致给小宝说了一些规则和任务。小宝听得不是很明白。不过慢慢加入他们一起跑。

因为不够主动，小宝很快又被其他孩子“冷落”了。

反思：

1.孩子想加入，只是不知道方法，自己应该交给她方法。

2.如果孩子确实不敢加入，我应该陪同。

3.这次缺少了对孩子感受的共情，和对孩子敢于迈出一小步的认同。自己在整个过程中虽然也陪伴了，但是缺少引导。

4.让孩子观察其他小朋友是如何融入的。告诉孩子他们小朋友之所以能玩在一起，是因为他们时常在一起玩，他们敢于表达，所以越玩越开心。

小宝写作业

收拾好家务，已经到了九点多，把小宝的学习地点又整理了一下，开启陪伴小宝写作业之旅。

先复习唐诗。复习到第七首时，因为有些背的不熟练，小宝有了对抗情绪，表现不耐烦。

自己也有些不耐烦。感觉小宝既不说话，也不背诵。看着让人很生气。

现在回想一下，小宝因为不熟练，所以，有了不愿意背的行为和对抗的情绪。真相的原因是自己背诵不熟练，妈妈老打断，她在背唐诗中体会不到快乐。

而自己一味地想达到目标，速战速决，只想要结果，忽略了小宝的感受。

自己应该明确每天的学习计划，固定学习时间和学习流程。让小宝知道自己什么时间点应该做什么。

此外，因为今天是刚给小宝转移了学习阵地，小宝对自己新的学习环境还没熟悉，而且学习用品摆放的位置也都是自己摆放的，没有征求小宝的意见，缺乏学习链接。

找到了原因，自己明确了下一步整改的方向。有了方向和方法，内心的焦虑和愧疚也逐渐减弱。

成功日记：

1.对自己和小宝的期望值太高，老想着一下把什么都整理好，当事实达不到期望时，自己出现了焦虑情绪。庆幸自己及时学习、及时反思，将所学知识与现实来回穿梭。

2.让老王准备明天的早餐，蒸红薯，老王一下洗了好多红薯（那是准备蒸好几顿的），自己没有发脾气，而是给老王说蒸得够吃就行，而且还可以蒸胡萝卜和鸡蛋，搭配其他，营养丰富。