利用互联网+教育 打造魅力乡村学校
21世纪研究院院长杨东平老师在第四届教育公益组织年会发言稿中有这样一段话：如今，农村教育问题仍然是一个严峻的问题。学龄人口大幅度减少、大规模的流动儿童、十年之久的大规模的撤点并校等等，农村教育呈现“城满、乡弱、村空”的格局。
大家都知道乡村学校缺师资、缺课程，只要有条件的家庭都把孩子转移到县城或乡镇学校就读，这是造成“村空”的主要原因。城镇学校人满为患，乡村学校冷冷清清。当社会发展到今天，这也是一种自然现象——人往高处走，我们都应该感恩这个伟大的时代。换位思考，我们作为家长，我们同样希望自己的子女接受更好的教育。
对于乡村学校的孩子来说，学校缺师资、缺课程，大部分孩子都是留守儿童，还缺亲情陪伴。乡村娃娃在家缺爱，在学校缺音体美老师。学生天天面对的都是语文数学，除了背诵、默写、计算，再也没有新鲜的玩意儿。周而复始单调的重复，渐渐地消磨了学生的学习兴趣。于是，就出现了学生躲学逃学现象，给学校和家庭带来许多困扰。学生的学习兴趣低下，无论老师怎么努力，教学质量仍然很低下，老师们在评职进岗时又被堵在大门之外。当老师们看不到希望的曙光的时候，随之而来的就是职业怠倦。学生学习兴趣低下，老师长期处于一种职业怠倦，乡村学校教学质量就出现了恶性循环，总体考核的时候，乡村学校把教学质量拉下来一大截，这种现象在每一个地区都一样。上级主管部门领导很苦恼，一直没有找到合适的办法解决。
今天，有了互加计划，通过一根网线，一台班班通开足开齐课时，给咱们村小解决了师资不足的问题。我们作为村小的校长或者老师，如何利用互联网+教育，来打造魅力乡村学校，来实现村小逆袭，办好一所家门前的学校，让乡村的孩子在家门口就能享受的优质的教育呢？
从以下几个方面给大家分享我的一些做法：
一、 彩虹花晨读课。每一个学生都有一个专业的彩虹花晨读课诗配画本子。这一个课程通过读、诵、记、写、画的能力的培养，增强学生学习的自信心。孩子们为了能赶上彩虹花晨读的直播课，离校较远的孩子天蒙蒙亮就要出发，就是为了能在网上和其它地区的孩子pk诵读，展示自己的风采，孩子们通过网络被看见，他们的视野已经不再是在校园的围墙之内。我校的孩子几乎每天都是两次上麦。学校是10:00才上课，其实我们的课堂在8:30之前已经开始了。四分之三的学生每天背诵一首古诗，写一首古诗，画一首古诗的图画，每周四首古诗，一学期按十六周计算，共计六十四首，假如只会背诵一半，也有三十首的积累量。每学期举行一次诵读大赛，给学生提供展示自我的机会，增强学生的自信心。
二、 办画展，贴美术强。
每一节美术课的绘画，由任课教师收集，粘贴在教室墙上，学生看到自己的画被贴到教室墙上，心里就有一种存在感和认同感。每期也会有一个绘画作品展，供全校同学观赏，丰富了校园生活。
三、 创建校园阿福童财商超市
1、超市全部由学生进行管理（定价、分类、摆放），培养学生的财商意识能力。
2、用学分币进行兑换。学分币的设置包括文明礼仪、卫生习惯、劳动态度、合作学习、作业完成情况等等。
3、定期开放。
四、自然笔记
然而乡村学校教师下不来，留不住，也是造成村空的主要原因，
在线的大部分老师都乡镇及乡镇以下学校的老师，如何办好一所乡村学校，缓减城镇大班额现象。
