-----------《班主任工作中的心理效应》读书笔记二十七
文/李现风
2023年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《班主任工作中的心理效应》作者刘儒德读书笔记二十七：
第二部分面向个体学生
32.超限效应-----适可而止，过犹不及
33.（1）超限效应：心理学上把这种因为刺激过多，过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象称为超限效应。
（2）这位学生刚开始还为自己的错误而感到内疚，但教师不依不饶的苛责使他的心理难以承受，渐渐由内疚转为对抗，这时，他可能即使内心里认为教师的话是对的，也不愿意承认自己的错误，反而会与老师公开顶撞。
（3）看到他的进步，尽管很微小，但老师也马上给予表扬。听到赞赏后，他似乎对老师也有了一些好感，就这样，在“批评—进步—表扬”的不断强化中，他开始学会认真听课、举手发言、也会完成作业了。
（4）现代文人林语堂先生在台北参加一个学校的毕业典礼，在他说话之前，已有好多长长的演讲，轮到他说时已是11:30了，于是他说的第一句话就是：绅士的演讲，应当向女人的裙子，越短越好。这尽管是他一时兴致所至脱口而出的一句话，但对班主任教育学生，开班会和家长会还是具有一定的警示意义。
（5）超限效应不仅在批评、教育学生时容易产生，表扬学生时也同样会产生。可见，表扬与批评一样，给予太多也会产生超限效应。老师的本意是好的，表扬这位学生是为了给其他学生树立榜样，想让大家向他学习，不断进步，但是对其他学生来讲，老师对这位学生事无巨细都要表扬，造成了极限，这样榜样作用反而消失了。
（6）此外，拖堂也会导致超限效应。
（7）为了避免超限效应，老师要把握好教育的度，切记化小为大，化短为长，化轻为重，谨记“适可而止，过犹不及”。
