此次新教师培训创新采用闭环备课模式，以25分钟独立备课为基础，经小组研讨打磨、年级组分享展示层层推进，流程紧凑高效，带领我们快速投入备课学习，在独立思考与团队交流中收获成长。其中，小组合作带来的思维碰撞让我备受触动，也让我切实感受到了集体备课凝聚的强大智慧与力量。
在被分到二年级组的时候，我还有点紧张，二年级的科学是新的教材，而且我没有带书和教参。后面还是感谢邹婷老师教材教参的分享，让我能够在独立备课环节，研读教材与教师教学用书。在备课的时候我还是延续自己备课的流程，先通读一遍教材和教参，再结合自身理解，初步梳理出课堂教学的基本流程，然后模拟一下上课的样子，再对细节部分进行打磨，查漏补缺。小组讨论的时候，我们发现《隔物吸铁》这课的重难点仅用书上的实验可能没办法有效突破，但好在我们的小伙伴提出了新的实验思路，改进原有的实验仪器，让整个实验更贴近二年级学情和实际操作情况。
在各小组汇报和骨干教师点评环节，更是让我收获了极具实用性的教学方法。一年级组小伙伴指出在实验时要充分引导学生对实验公平性的探究，三年级小伙伴则让我看到板书图文并茂的重要，五年级小伙伴在分享《温度与水的变化》备课时，将实验进行改良，通过提前备好热水➕小烧杯➕实验少量清水控制时间。六年级组让我知道原来教参上的卡是备课的一剂良药。黄老师针对备课的逻辑性与完整性给出指导，明确提出备课要学会合理取舍，切勿贪多求全，并清晰梳理出完整备课的核心框架，涵盖教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学环节、板书设计、课堂小测验七大关键部分，为我们新教师规范备课流程、完善备课内容指明了清晰方向。曹老师对实验，尤其是酒精灯安全进行了重点提醒，小学阶段使用酒精灯，必须反复强调规范操作（如用外焰加热、不能用嘴吹灭、不能用燃着的酒精灯互相引燃等）。实验课要结合活动手册完成记录，同时关注学生的操作规范性、合作表现、记录完整性，作为课堂评价的重要依据。最后曹老师提出关注单元必做实验，提前规划好分组、材料准备和课堂流程。秦老师着重强调了科学课堂的安全问题，全面细致的讲解让我深受警醒，也深刻意识到科学教学中安全工作的重要性。秦老师不仅对科学板书提出板书准确，图文并茂，科学词汇的排版等要求，还将科学课堂安全细化为人员、物品、环境三大维度，进行了全方位讲解：人员安全上，要做到每节课清点学生人数，时刻关注学生身体状态，及时应对突发情况；物品安全上，课前仔细核查实验器材与材料，课堂上反复强调实验操作规范，严守操作安全底线；环境安全分为校内校外，校内外出观察需提前排查隐患、划定安全区域，校外实践活动务必要求家长全程陪同，全方位、无死角保障学生安全。这份细致的安全指导，让我深知作为科学教师，严谨细致是基本准则，安全永远是教学的第一前提。
培训最后，刘老师的总结发言让我陷入深刻反思。刘老师点明本次培训的核心，是帮助新教师提升快速备课能力，精准把握备课核心要点。回顾自己以往的备课工作，存在诸多不足：要么忽视备课时长与教学效率，备课拖沓、重点不突出；要么对备课的规范性、完整性缺乏清晰认知，备课内容残缺、流程不标准。同时，我也会将安全预案纳入备课环节，这不仅是对学生的保障也是对我自己的保障。
