读《数学课程标准》反思

最近读《数学课程标准》能够更加清晰的明白在义务教育的每个阶段在讲解过程中，我们不仅仅要让学生学会本年级应该掌握的内容，更因该为学生在各个学段的数学做好铺垫，使学生能够承上启下。数与代数的学习、图形的认识、解决问题的策略无不展示着数学的重要性。在小学阶段只有给学生打好基础才能使学生有空间想象能力，抽象思维能力，为今后的函数、以及几何图形大的解题找到突破口。锻炼学生的思维应该从形象到抽象的转化，每个阶段，学生的重难点不同，但是在小学第一二阶段让学生掌握其四则运算的运算顺序以及学生简单图形的认识是最基础的。在读课程标准时能够很清楚的列举出学生在不同阶段应处的哪一个高度。建立数学模型，空间想象能力是与其它学科相融合，要用科学发展的眼光让学生，去学习。有目的的学往往比只是简单的突出本节课的重点，才是尤其重要的一个部分。