今天我校开了校越野比赛，我担任了计时裁判，看到抛却了学习，每个孩子在跑道上拼搏和为同学呐喊的声音，我也被震撼。每一个孩子都是一个世界，内心的伟大都需要我们去发现和引领。
今晚阅读《关键在问》第五章，感觉教师的角色应该是学生学习的引领者，是学生学习热情或者自我良性成长的激发者，而不是知识的灌输者。
【客观性层面】
2020年上半年大多数时间和妻子儿子在乡村老家陪父母度过。除了上网课外，就是陪有更多的时间做饭和晚上在村子里走走转转，为了过年，母亲准备了满满的一大瓮馒头，煎饼，年糕都消灭一空。每天其乐融融，没有网课的时间，也可以自由的睡个懒觉，读自己喜欢的图书。看自己喜欢的视频。熟悉了网课，同时用微信看作业，引导学生自己讲题。下半年之后在校又开始了忙碌的生活，下半年的最大幸运就是N5的学习打开了我教育之外的很多属于教育范畴的世界，内心被一个大的教育天地所震撼，N6的学习让我找到了自己苦苦所思考如何与孩子交流的方式，现在随时的对话都令我自己感到孩子潜力的伟大。同时教练对话更让我对话自己，感觉到了自己的内在需要和力量。工作上，让我面对一个全新的边缘生班级的挑战。这些在新的一年中都将开花结果。
【反应性层面】
特殊的疫情达成了和父母孩子天天在一起的感觉已经成了美好的回忆。新的一年中，我在亲情面前要做什么?我如何更好的对待我的父母妻子和儿子。他是我生命中最重要的组成，我要好好珍惜每一个一起的日子，同时尽量抽时间回家看看，和父母一起吃个饭。一起聊聊天。感受亲情的温馨。和妻子多去外面走走看看，多去公园散散步。和儿子多进行交流和沟通。体验亲情的美好。
教练式对话，让我找到了发现学生内在更美的钥匙，我要好好用好这把钥匙，去和学生共同学习和成长，要尽我所能去帮助学生觉察更好的自己。
【诠释性层面】
正如塔塔老师的视频主题，新的一年所有的行动都是一个“爱”字，爱自己，觉察自己更好的需求和我的教育初心；爱家人，让家人彼此更加拥有力量，更能体验到爱和被爱的感觉；爱学生，让学生在自己成长的路上发现内心的强大，去更好的爱身边的人；爱网上或者生活中的同仁，尽力分享自己和与志同的老师对话交流，聆听他们的心声，共筑更美好的未来。爱社会上需要帮助的人：遇到老人卖东西或者遇到困难的人，尽量去帮助他们一下。哪怕很微薄的一个行动，尽力让这个社会更加有温度。
【决定性层面】
2021年我努力做到：
1.尽力让所教班级的学生喜欢数学，并在学习数学中学会思考和自我反思，中考成绩外媒目标是，至少一个A等级，五个B等级，和力争一半（15名)同学C等级。
2.坚持阅读学习相关教练课程的图书，辐射心理学图书，包括相关的慕课课程。坚持记录与孩子的对话，复盘对话内容，并记录学生闪光点。（通过简书坚持记录和更新)
3.和家人一起去一次旅游，希望儿子研究生毕业有自己喜欢的事业去努力。每周不少于两次和父母通话，每月不少于两次回家看看。
4.坚持锻炼身体，是要没有特殊情况，陪所教班级学生跑步，学生犯错误可以罚跑步，必要时我陪跑。每日尽量完成一万步的行走，新的一年挑战一次引体向上10个，俯卧撑50个。
5.坚持写作，完成一本师本课程，坚持简书记录自己的生活和工作反思。发表两篇以上文章。
6.做好理财。将钱用在提高幸福指数和读书学习上。
7.练习语言表达和摄影。
今日打卡《新年打算》
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