儿子上学前听一些家长抱怨过，说现在学校将大量的任务布置给家长，在我们小时候父母从来不管孩子的学习都是老师管等等，似乎脑子里就出现了一个老师悠闲自在父母劳苦教育的错位感。当儿子上学后，我才更理解了学校教育，也更体会到学校教育与家庭教育相互配合的重要性。

一、社会对教育的要求、教育环境发生了变化

社会科技的发展速度不断在加快，现在的教育要求远高于我们这代父母小时候的教育要求。只要看教育部出的教育大纲就能管窥一豹。

（1）学习的速度和难度上加大了，每科学习的范围变广了。比如小学语文教育大纲对识字写字的量和速度要求都很快，要求古诗的背诵、阅读理解和写作更加强化。小学数学三年级就要学完四则运算，还有几何相关的内容，应用题的解决更加强化。

（2）考试的题型更加灵活和倾向于解决实际问题。我们小时候的考试更多是直接考知识，而现在的考试题很多是放在背景情况下，需要孩子能够进行抽象，分析解决问题。

（3）强调德智体美劳全面发展。教育部要求孩子的全面发展，德育（道德与法治）、体育、美育（音乐、美术）的课程都要求开足。孩子在学校的时间有限，我看儿子的课表，给到语数外的课时勉强能保证每一天一节。

以上这些变化其实给学校教育带来的压力也很大。老师既要根据教育大纲保证教育速度，还需要保证教育质量让孩子们学会，确实也很难。此外教育环境也发生了变化，我们小时候普遍父母对于教育的重视程度也远不如现在高，课外班兴趣班等也不多。而现在教育焦虑普遍蔓延，课外班兴趣班也帮助加深这种教育焦虑。

二、学校教育与家庭教育的配合是共性与个性的配合

学校教育以共性为主。现在小学每个班基本在30-40个人，老师授课面向全体同学，基本是按照教学计划进行推进，很难兼顾到每个同学的实际需要。孩子在学校的时间也有限，老师也很难关注到每个孩子的特点以及学习中存在的问题。最了解孩子的人还是父母，因此家庭教育是在配合学校教育的基础上进行个性化的教育。

（1）积极配合学校教育，按照学校教授的方法要求孩子

学校是学习的专业机构，不仅教孩子知识也在教方法。家庭教育应该积极配合学校教育，按照学校教授的方法来要求孩子完成相应作业。

周周上一年级后，我看他的书本作业就能感受到老师教的方法。譬如做题的时候要圈出关键词、为了避免孩子漏题的方法以及辅助解题的方法等。这些方法都非常好，孩子在做家庭作业的时候，也让孩子按照这样的方法来完成。

（2）用心观察掌握孩子的学习情况个性化辅导

父母从孩子完成作业的情况，考试的情况，来用心观察掌握孩子学习中存在弱项，并进行针对性的练习。

周周语文期中模拟的时候，成绩很低。我回来分析了他的卷子，特别是空白地方都是共性的，其实他会拼拼音只是比较慢，他也会写。关键问题在于他看到拼音有畏惧心理，不想拼。一方面我鼓励他要相信自己，让他去尝试看到自己可以做到；另一方面也与老师沟通告知他情况，请老师也多鼓励。对于数学中出错的地方，特别是出错是因为不会做，没有思路，一般先指导他做题方法，然后会找买的其他辅导书中对应的题目让他再针对性练习，甚至鼓励他自己给自己出题。

三、树立起老师的权威形象、鼓励孩子多与老师沟通

与家庭教育要重视亲子关系不同，学校教育是师生关系。首先要让孩子懂得尊重老师，肯定老师的教育方法，树立老师的权威形象，才能让孩子更好的遵守学校规则，老师的课堂教学效果也才能更好。如果父母从态度上就轻慢、抱怨老师，无疑也会影响孩子对老师的认知，最终还是影响到孩子自己的学习。

老师的精力和注意力是有限的，很难照顾到每个孩子，方方面面。要鼓励孩子多跟老师沟通，有不明白的主动去找老师，如果没跟上及时和老师反馈，鼓励孩子在课堂上多与老师互动。孩子与老师的互动性越强，孩子的学校教育效果就越好。

四、与老师保持良好的沟通

与老师保持良好的沟通，感谢老师的付出，了解孩子在学校中的学习情况，也让老师更好的了解孩子的特点，表达自己希望获得老师帮助的地方，这样能与老师更好的配合共同提高孩子的学习。儿子的老师说了一句话让我记忆深刻。因为老师知道我隔一段时间就会与老师沟通下孩子的学习情况，因此老师也会格外的去关注孩子。与老师的沟通也促进了老师对孩子的关注呢。

五、关于激烈的小升初以及课外班

个人观点，看完关于激励的小升初的一些文章，要求孩子奥数拿奖英语拿奖，陡然觉得孩子和家长的压力都好大。儿子上的兴华中学就是小学和初中一体，我自己认怂就不去争抢了，给孩子和自己都减减压。

关于课外班/兴趣班，我觉得上学后的孩子，认真完成好学校作业进行必要的预习复习，孩子再加入几个课外班，有点过于累了，效果不一定很好。

（1）课外班带来的时间成本要考虑

特别是在北京这样的地方，通勤时间成本都很高，如果课外班离家很近是最理想的，如果离家远，时间耗费在了路上就有些得不偿失了。

（2）要明确上课外班的目的

不要盲目的跟风的报班给孩子徒增压力。报班前，要明确的问自己，报这个班的目的是什么，希望起到什么效果，孩子是否可以接受。而且课外班要想学好也是需要父母的监督指导的，父母是否能做到。因此最好有针对性的，综合考虑孩子时间因素和意愿，给孩子去报班，秉持着如果要报，家庭指导也上同步配合的原则。

如果是父母可以自己教的内容，譬如低年级的语数外，我倒觉得父母辅导是最适合孩子的，能够真正的因材施教，而且减少了很多时间成本。