一、教师用琴问题的解决
学校设备设施老化已成不争的事实。全换新的？不可能。
音乐组老师向我反映：教学用的电子琴，要么是已经坏了不能用，要么是充电线坏了。总之，她们的想法很美好：买新的教学用电子琴。
哪有那么容易的事？得造预算，得打报告，得集团通过，集团批准是很难的！
可是，课不能等啊！她们说：没有琴影响教学，影响学生，影响学校声誉。这个问题，她们不能解决。
怎么办？
先去音乐教室看看。之前为了避免电子琴乱放，学校专门定制了一个架子，用来存放电子琴。到了音乐教室一看，电子琴横七竖八到处乱放，有好的，也有坏的。
音乐老师跟我说保管室有两台电子琴，不知道是好是坏。好吧，我亲自去看。果然有两台，很陈旧了，应该是报废了的。可是那里有一台电钢琴，音乐老师一试，好的，可以用，于是嘱咐他们抬到音乐室用起来。这就解决了一个老师教学用琴。
再调查老师们手中的琴有几台可以用，需要几个充电器。其实还有几台是可以用的，买上充电器就可以用了。这样一算，老师们的电子琴基本够用了。
另外，发动老师发扬奉献精神，自己的电子琴先拿过来过渡一下。王一鸿老师率先将自己的琴借了出来。再叮嘱老师们把坏琴放到保管室，把能用的琴规范地放到琴架上。
这样一番折腾，总算是把音乐老师用琴的事情暂时解决了。
二、电子琴问题的再次解决
由于历史原因，导致原来电子琴室的二十多台电子琴“分崩离析”。经过前面的一番折腾，算起来找到十台电子琴的行踪。还有一些去哪里了呢？
前几天，总务小陶告诉我，在保管室里找到了9台电子琴，不知道能不能用。如果我们要用，可以去搬。
其实，这些琴已经成为“鸡肋”：老师用吧，她们已经嫌它太老了，功能啥的都跟不上了；学生用吧，也是老旧，跟现在的电子琴已不能相提并论，在学校里学的技法在家里用不上；不要了吧，又都可以用，甚至可以说是“新”的，报废了太可惜。还是先把它们保管起来再说，将来也许会有用得着的地方。
所以，找来音乐老师，试琴；再嘱：请高段学生帮忙，把琴搬到音乐室；同时就让学生把音乐室多余的桌凳搬到保管室；第三步，把琴擦干净，摆整齐，用布套盖起来。先给两位老师说，再给音乐组长说，再给大组长说。一等就等了近两周，琴还是那样，音乐室还是那样。
在我的最后“通牒”下，终于把琴擦干净了，桌凳也搬走了。我有些生气，对其中一位老师说：“我心里是有意见的，那天搬琴为什么不搬桌凳？音乐室的整理也是拖了这么长时间。”其实也不是指责这位老师，不过她很不幸，成为了我当时烦躁情绪的垃圾桶。现在想来，的确不应该这样做。就算要说，也应该是对整个组或者是组长，让她传达下去。
三、深夜发来的短信
没想到，这位老师凌晨一点还在给我发信息，诉说自己近一段时间心里的委屈：排的同一个节目，我只表扬了另外两个老师，提都没有提她；同样是在家长开放日活动中上课，总结时我展示其他老师的照片，偏偏没有她的。这次又被指责，心里很是难过。
这位老师的短信让我吃惊，也让我不安。由此及彼，老师们是非常在意学校管理层的评价的，非常在意他们在管理者心中的印象。这也提醒了我，谨言慎行什么时候都不过时。
我赶紧向这位老师解释、道歉，从老师的回复来看，应该是平复了吧！
人心是最难揣测的。作为管理者，每个教师都是学校的财富。可是，当遇到她们的“拖延症”爆发，遇到她们的“倦怠期”来临，如何智慧地解决，还需要不断修炼。
幸好，所有的事情都能找到解决的办法！
