这又是一篇官方发言稿，但确实也是我自己想认真试着写写的题目。

每到年尾的时候，人们都喜欢感叹时光流逝之快，有些人会写一些年度总结之类的文章，我总是羡慕的份儿，感觉自己一直在虚度时光。这几年跟着新教育的年度叙事，我也曾试过写自己一年来的收获。现在发现，还是那几年脚踏实地的一心为学生着想，真真正正带学生做了一些有意义的事情，才算对得起时光！

过去的2021年，我跟学生说最多的就是读书。前半年在原来的CSXJ小学，那届学生是我从一年级带到三年级的。当初领导让我带一年级，也是给予了厚望。可是当我离开时，脑海中浮现最多的是满满的后悔。因为自身能力不足，心理素质不够好，可以说这届学生是承受我最多坏脾气的一届。而由于缺乏经验，从他们一年级开始，我的语文课也好，班级管理也罢，都做的差强人意。以前还说来日方长，以后好好对他们。可世事难料，谁知道分别会在什么时候来临，留下的遗憾怎么去弥补？

我离开后，原来的一些家长每次见到我都会说感谢我当初帮他们的孩子养成了阅读习惯，让我激动之余又觉得欣慰。可能，从一年级时坚持每周一节绘本课，打开了学生进入阅读之门的钥匙。三年级时申请的某教育基金会的图书角，为他们提供了大量优质图书，激发了孩子们的阅读兴趣。加上我天天带头读书，每天上午的晨诵时间，别的班背语文或英语，我们班就是读课外书，平时讲完课就让学生拿出课外书来读，还坚持一周一图书漂流，两周一次阅读分享，才真正让孩子们慢慢养成了阅读习惯吧。当然，这样的阅读习惯并不是每个孩子都有，养成阅读习惯的学生们背后还有家长们的辛苦付出。

也是从这群孩子身上，我知道了阅读的力量。有个小姑娘叫紫晴，从一年级开始到现在四年级，天天在朋友圈读书打卡，从不间断。这份毅力也是我的榜样！每次因为工作或生活忙碌，而不想读书时，我都会提醒自己，你的学生还在坚持读书，你有什么理由放弃？

后半年到了一个新环境，我整个人的心态发生了很大转变。因为身边优秀的同事太多了，发现自己处处不如别人，需要学习的地方很多很多。而且，作为一所刚刚成立的寄宿制学校，学生很多来自于乡下，留守儿童居多，学生自身的综合素质也不强，我该如何面对他们？我总觉得，身为一个语文老师，我的课上的索然无味。身为一名班主任，我的班级管理也存在很多问题。能带给我力量的还是阅读与写作。这两个习惯从2020年9月开始坚持去做，让我收获颇多。这也是唯一能帮助我在当下的困境中自救的最好方式。

时光不语，却悄悄记录了成长的痕迹。过去的2021年，我用一年的空闲时间读完了140本书，其中有教育专业书籍，也有经典名著，还有家庭教育书籍。我也喜欢跟学生们一起读了些优质童书，让我们之间可以多一点沟通与了解。同时我在简书上参加日更挑战，至今已坚持505天，一年下来写了30万字的日记。不过实话实说，虽然我读书速度快，但真正记住的内容很少。我写的日记大都是碎碎念，没有什么可阅读价值。只是我也相信，“竹篮打水总不会真是一场空”，起码经过水的洗涤，竹篮变得更干净了！对我来说，先有了数量的积累，才有可能引起质量的提升。

我用自己的成长去激励学生，反复在班里说读书和写作的重要性，告诉他们我一个月读了几本书，写了多少日记。听到学生夸我厉害，我就会说其实你们可以做的比老师更好。这两年每天的语文作业第一项任务永远都是：“坚持读书写笔记日记”。我还借助家长们的力量，通过给家长们写信，告诉孩子们成长过程中养成好习惯的重要性！我常对家长们说，要让最美的童年与最好的童书相遇。我在努力做，也希望我的孩子们能因此受益。

这学期下来，我所带的三年级两个班里也有不少人尝到了读书的乐趣。有两次写作文，一次是《xx的我》，很多学生写《爱读书的我》。一次是《我的XX》，一半学生写的是爱读书的老师，还提到了我们教室电脑桌面上的一句话：当你爱上了读书，世界就爱上了你。看到孩子们诉说我对他们产生的积极影响，心里倍感欣慰！孩子们总是那么善良，常常把他们手里的好书也借给我读。班里有个孩子有次测试语文只考了三分，家长跟我一样着急，我对他的希望就是每天读点课外书就行。有次周日返校，他刚见我就拿着他的课外书来问我要不要看？当时我手里还有好几本想看的书，但我还是立马把他的书借过来，并在班里大大表扬了他。还有个孩子，也是成绩在二三十分左右，一节课能让你提醒无数次注意听讲的那种。那次他妈妈听了我的建议，给他买来几本课外书，他看到书后的第一反应就是这几本书不知道我们老师看过没有，我得带给她看看。他妈妈当时说，孩子第一次对老师这么挂念，也知道主动读书了，真是难得。我听了也觉得很开心。

学校有个教全校副科的老师说，我们三年级孩子特别爱看课外书，写完作业没事就拿出书来读。我知道这句话是莫大的鼓励，也是一种希望。阅读的重要性大家都知道，我们也希望尽自己努力，帮助每个学生从小完成良好的阅读习惯。所以这个寒假，我跟两个班的孩子约定，一起坚持读书打卡，一起写日记，每天还要练写一张字。能坚持三十天的同学，过完年一人奖励一本新书。目前一月份读书写日记练字我都有做到，还给自己加入了坚持运动的目标。两个班有不少同学也在坚持行动，到今天已经打卡20天，我期待新年的第一份礼物开学后能顺利送出！

越读书越发现世界之大，越感觉自己太过无知浅薄。这两个月咱们群里读的这两本书，一本王荣生老师的《阅读教学设计的要诀》刚开始真觉得读不懂，怎么那些专家的课都能上得那么好？他们怎么就发现了文本里深藏的语文奥秘？我知道，自己在如何上好语文课这方面还需要太多太多努力。正是因为我缺少系统的理论知识，才会难以读懂这样的好书。难读才更应该读，还要反复读。

成尚荣老师的《做中国立德树人好教师》为我们指明了前进的方向，它就是一座灯塔，鼓励我们向前进。书里提到的李吉林老师，陶西平老师，于永正老师，都是用一辈子的言行在书写“好老师”三个大字！德高为师，身正为范。老师只有先做一个终身学习者，才能带给学生更多的希望！

有人说，成长是自己的事情。可对老师而言，成长不仅仅影响自己，还会影响学生。站在讲台上，我始终心怀敬畏，面对一个个天真烂漫的孩子，我能在他们心里种下怎样的种子？我是否能对得起那一双双渴求知识的目光？答案不能飘在风中，而应该落在我的行动里。

因为身上的责任太重，所以不敢停下前进的脚步！因为我是老师，因为我爱学生，所以我会不断努力，让遗憾少一点，让成长多一些！

时至今日，我还记得自己的理想，还热爱教师这份职业，我也很庆幸自己一直在陪伴学生成长！以后的路，更需要脚踏实地的，借着阅读和写作的力量，向着好老师的方向，坚定前行！