教育在每天的教育生活中更多的是琐碎的事物，是一个一个的细节。但就在这细节当中蕴含着教育的智慧。
在这一辑里，魏老师选了6篇文章。
第1篇怎样正确地发出一条通知
首先要获取反馈。第二，在适适合的时候发送信息，设置温馨提示。第三，要素齐全，了解信息接受者的处境。第四，得体。
第2篇为什么要教学生学会鼓掌
这是对演出者应该获得的起码的尊重。
尊重分为两类，一类是应得的尊重，一类叫赢得的尊重。
第3篇，每一个孩子都需要一顶桂冠
在同伴中，让孩子引以为自豪的领域或能力。头戴桂冠的孩子脸上是有光的，其生命是有光的。
不要剥夺孩子的热爱。孩子的桂冠可能与天赋有关，可能与训练有关。
教师曾经拥有桂冠，最终我们不需要桂冠，让自己成为无冕的王者，可以深入任何陌生的领域，敢于进行任何必要的冒险，这是一种真正的自我实现者的自由。但孩子做不到，他们需要一点桂冠，就要需要一根拐杖。
第4篇，每天早晨你几点到学校
走在学生前面，走在问题前面。这就是干老师所谓的积极管理。
早到校是一种仪式，仪式背后是你用一种面对生活的内在紧张感来唤醒学生的紧张感，从而最大限度的避免生命的散漫懈怠。同时精神的紧张，能让你的身体和情绪舒展开来。
第5篇， 说说孩子跟人打招呼这件小事儿
所谓教养，乃是一种基于尊重的相互调适。
与人交往的一切原则可化为两条：一曰消极原则不伤人。二曰积极原则，向别人表达善意，例如打招呼。
可以引导，而不要强迫孩子一定要向别人打招呼。
第6篇忙来正式修炼时——关于期末工作的五条建议
一、保持专注，让心情平静下来。
二、狠抓常规，让学生适度紧张起来。
三、列出清单，确定完成任务的时间表。
四、抓出焦点，确保重点事情不被湮没。
五、多激励，少批评，给学生打气也可以自己打气。
非常恳切而科学的建议，这都是基于教育学理论的深层次理解之上的建议。我们可以直接发扬拿来主义，在期末阶段应用就是了。
