A老师，读文章怎样读懂作者想要表达的多种感情？我总是只能看懂感情基调但是不会细化情感
B这个问题你好像放假前提出过，这个问题一下子我是讲不明白的，这是个阅读能力的终极问题，但我还是非常乐意与你探讨一下的。
首先，我们很难绝对把握透作者复杂的情感，这需要我们自己必要的阅历
我们只能最大限度地去理解作者，很多时候，我们所谓的理解透了别人，其实是别人身上的感受与我们形成了共鸣，我们理解透别人，根本上是看到了自己。客观上说我们很难真正理解透别人，你看到的，都是自己感受最深的，而自己生命的不同阶段，对同一个事件感受是不一样的，这就是我难以回答你的原因。从现阶段来说，我们能做的，其实都是在寻找人之常情。你要努力的就是体会我们自己生活的常情，然后看作者的常情。
A就是细心关注生活？
B细心+多思。但这样的答案你应当是不会满意的，因为太抽象
A我理解
B所以我们必须有明确的事例进行分析，比如《观沧海》理解其多种情感，离不开背景、人物性格、身份地位，个人经历，这叫做知人论世。更要尊重文本，看其所看，听其所听，感其所感，透过文字，结合人物（知人论世），从而把握感情，这叫缘景（文字）入情，探微钩玄。
A是不是要掌握关键语句
B关键语句，是一个方法，但不是根本。根本是你要理解我讲的两个点：知人论世，探微（语言文字，细抠字词）钩玄（作者独特的生命体验）。我给你论的是道，不是术，你讲的掌握关键语句是术。是不是你理解起来有难度？
A道和术有啥根本区别
B道即规律，术即方法技巧。
A对我来说，有点抽象
B诗人作者的诗文，都寄寓着复杂感悟与体会，其特点就是含蓄，不含蓄无以文学。但其实每个人都不能完全猜透作者的心思。直白的讲情感与体会，无法表达丰富细腻的生命体悟，一旦直白，就沦于粗俗。所以只有借助景物含蓄表达，所以含蓄是诗歌文学的生命。也正因此，很多诗歌，一讲解，就破坏了诗的美。也即，只可意会不可言传，这是文学独有的美
A我也觉得。但不讲解又看得云里雾里。只觉得很美。
B所以我们目前的讲解都是为了今后的你们不需讲解。即教是为了不教。虽然有这样的矛盾，但是我们必须掌握基本的赏析规律与技巧。在此基础上，结合你们自己的领悟力、个人的生命体验与人生阅历，诗文之美才算真正体会到。
A但是自己体会的批卷老师不一定认同。考试就拿不住分
B所以目前我所教，你所学都只是一些基本规律与技巧，借此达到真正的透彻领悟本身就是不太可能的，但进入门拿住分是可以做到的
A我阅读题总要扣个两三分。一看答案又看得懂
B自己体会的，批卷老师不认同，这种原因，本质上不是问题，因为自己体会的，就目前而言，你们常出现的问题主要是对作者把握不准或表述不准。这些要具体问题具体分析。而所谓的把握准，其实就是作者的主要情感是什么，每种情感的依据来源是什么。课堂上大家发散思维很精彩，但考试时却是要集中思维才得分。不发散一是课堂不活跃，学习无兴趣，思维得不到提升，但只发散会没有效率；而讲思维集中则容易禁锢思维，这本身就是个矛盾。
就你目前个人问题而言，其实非常简单，针对任何你现在读的诗歌，进行知人论世、缘景入情探微钩玄即可，思考个十几首你就基本掌握所有规律了，我们这里只是做些空谈。针对我们假期的几首诗歌，每一首你都可以做这样的思考.
A赏析字词句子是手法+表现+情感吗？
B可以不受此限制，再放开一些.。手法+表现+情感，这就是术，太讲究术，就会极受限制让赏析沦于乏味
A是挺乏味的
B所以不要受这个限制，这就是应试造成的悲剧.
A乏味的东西我记不住,但不记住又不行。所以我的思维比较局限
B你的观念先改一改，你是自己思维自我设限。没有什么不记住又不行的东西。面对一首诗，你把他想像成活生生的人，一个和你一样迷茫孤独的人，他所见所闻所感与你一样，他会有哪些复杂的情感呢？比如《竹里馆》等诗，你缘景入诗，自然入情。老师讲的所谓规则都是在你们理解不够透的情况下做的一些应试技巧，那永远不是真本事。
A那真本事是什么
B真的本事是不受这些规则限制的，所谓的规则，技巧，只是一种解答问题时的最佳方案，所谓最佳方案是受特定的人在特定的背景下做特定的事而设置的(比如老师改卷评分，是一件极其特定的事件)，那么平时读诗，你是没有那么多特定制约的。
真本事就是知人论事、缘景入情，你面对的是一个活生生的人，那诗文就是诗心，真情去交流，这就是真本事。当你理解透彻了诗人作者，规则你就可以制定了，规则只是一种最佳方案，你把各种因素都考虑到了，你自然会做出你自己的最佳方案。这个做最佳方案的能力，叫素养，素养就是把老师讲的东西全部忘记所剩下的东西。
根据我今天的分析，你自己随便找一首诗，去知人论世，然后缘景缘文字去体会诗人的情感，他必然会有哪些情感，诗人的情感也是受各种因素制约（触发）而生的，其实诗人也控制不住自己的感情。比如《秋思》，那种感情是诗人自己根本无法控制的。我们只是一个充满同情的慈悲的旁观者，看着那景那人，体会着那情而已
A确实
B每一首诗你都可以用这种角度去思考。《春夜洛城闻笛》，体会一下是不是有同感？无论是诗人，还是吹笛者，闻笛者，情感谁都无法控制，我们只是带着同情和慈悲，可怜地看着他们。我们最大的不足是同不了情而已，一旦同其情，诗人的情感就真入我心
A这么一讲好像挺容易理解的.谢谢老师的讲解
B就像你在大街上，看到一个穷困潦倒的行人，他无比悲惨的状态（脑补各种肖像），你的悲悯心自然生发，控制不住的，这就是欣赏诗歌
找几首诗找感觉吧，把这种感觉写出来，形成文字，就是很高级的赏析了，用应试的要求规范一下，就是应试能力了
在具体赏析诗歌过程中遇到问题我们再交流，前面都是空谈，问题一具体，学习就有效。
核心总结：如何读懂作者复杂的情感？
1、知人论世，了解透作者的背景、时代、身份、经历、遭遇、性格、志向
2、缘景（文）入情，细抠字词。文字是作者情感的基本依托，文学作品之所以是文学作品，在于用文字塑造生动的景、境、物、人，以此表达感悟，一般不会直接表达感情，感情一旦直白，就沦于粗俗；用什么文字（词性、发音）塑造（描写）什么景、境、物、人，决定了他必定会表达什么样的感情，他有怎样的处境、背景、遭遇，也决定了他必定会选用什么样的文字，描写什么样的景境物人；所以缘字入情，缘景入情，知人论世，必得要领。
3、至少研读20首诗歌，方得其妙，空谈无益。
