这是一节很有趣的课，我暂时称这节课为“画大饼”。画大饼这个词是网络流行语，指做出荒唐不切合实际的承诺，再用花言巧语使人相信并为其服务。最后不予兑现承诺搪塞或跑路。
下午第一节课是语文课，因为天气热，到了夏季孩子们也犯困，我讲测试卷，讲着讲着有的同学两只眼睛就像沾了胶水一样睁不开了。为了让同学们提起精神听课，我正讲题呢，故意装作刚想起来的样子，突然说了一句“哦，对了，我忘了给你们说一见事了，这可是个大好事呢！”那几个上眼皮下眼皮正打架的同学，突然睁大眼睛，和其他同学一样，静等我说大好事呢。
看着他们的表情，我很满意，瞌睡不瞌睡了，没精打采的精神头也足了。“我想问问，咱们班这几天有没有谁过生日的，复习很紧张，为了调节紧张的气氛，我准备组织大家给他过生日，我准备组织大家给他买个有意义的礼物，办个别开生面的生日会。”
一听这话，同学们开始叽叽喳喳讨论，这个说，“哎！真亏，前几天我才过了生日……”那个说：“哎，我的生日在暑假类……”还有个说：“我冬天时候才过生日类，那时候咱都毕业了……”教室里一片惋惜一声。结果没有一个人在最近这几天过生日的。
“哎！那就太可惜了，要不这样吧，到咱们毕业联欢会的时候，我给大家定个蛋糕，咱们大家一起吃，就当大家一起过个生日咋样？”为了不让他们失望，我再次提出建议。
“中——”同学们异口同声打印，“老师，不用你买，俺自己兑钱买都行。”
看着他们一个个兴奋的样子，那里还有刚才的无精打采了，这帮孩子，只要不谈学习，说啥都行。一谈学习没精打采，一说瞎侃个个精神头可足。说的好像蛋糕马上就吃嘴里了一样。
“不过，咱得先把测试卷弄完，要不然到时候，你们就想着任务还没完成呢，蛋糕吃着也不觉得甜了，是吧”我有把他们的思绪引入到课堂上。
“哦，对对对，老师，赶紧讲吧！”小邱总是快言快语，其他同学也随声附和着，“赶紧讲吧，老师。”
五分钟的小插曲，孩子们不困了，我看机会来了，赶紧开始讲评，孩子们比刚才坐的端正了，听的很认真。一节课很快结束了，讲课效果也很不错。下课铃响了，测试卷也讲评完了，孩子们接着刚才的话题问我：“老师，毕业联欢会啥时间举行？”
“还按原来的时间不变，到时候，咱们搞个大活动，只要你们节目搞得好，这段时间学习态度端正，我准备多投点资，咱们聚个餐啥的。”我拿着书本准备走出教室。
“哎！可想早点到那一天”小王同学的语气中充满了期待。
“来，给你一个大饼子先吃着”我又扭过头，放下书本，两只手聚拢成大圆形，伸到他面前。
“王，老师给你画大饼了，吃了是不是很好吃呀，哈哈……”同学们都大笑起来。
一节课圆满结束，虽然中间有五分钟的小插曲，但是我觉得效果还是很不错的，在咱们农村有句老俗话叫“歇透不少出活儿”。我想，如果我不顾孩子们的感受，继续讲课，孩子们没精打采的听课，效果肯定不好，如果，我生气得批评他们晚上就知道玩手机，现在上课就犯困，孩子们听了肯定不满意我，心情也不愉快，听课效果也不会好，批评孩子也是浪费时间。现在，虽然看着我们浪是费了五分钟的讲课时间，在讨论吃蛋糕，画大饼的事，但是，回归课堂后的讲评效果却是很好的。
课堂小插曲可以用来调节气氛，也可以调动孩子们学习的积极性，不过老师得能收放自如，能放出去，也得能及时收回来。驾驭课堂的能力，才能不断提高。
