教一年级数学，经常听到课间时候有小朋友在做练习时说：“这个老师没有说。”太多的时候，学生们都很依赖老师说。
做练习要说，做到哪要说，上课不专注要说，下课不能跑要说，只要一没有说，似乎自己也会很没安全感，学生们的秩序感就没那么好了。所以，每天只好不厌其烦地说着很多话。
不仅仅是小学，即使到初中高中，很多事情都很依赖老师说。特别是成绩不稳定的，有时要提醒，有时要谈话使其清醒。印象很深的是高中，学习状态很不稳定，容易心浮气躁，导致考试成绩很不稳定。记得以前班主任还问过我什么原因，成绩太不稳定。我说不知道。
虽已时隔多年，自己当老师都好几年了，回想起来还是很遗憾的。如果学习路上有个引路人或好伙伴就好了。实际上，没有老师会这样告诉我们，或许是没有想到，或许是以为每个人都知道吧。总之，不够专业。
前几年看王晓春的书，是系统看的，在当当网把他写的书都买了，其中提的很多的是要做一位专业的教师，对待学生，看待问题，有思考和解决。书中很多的案例使人深受启发，作者文笔犀利，富有见地，描述教师的通病是一针见血、鞭辟入里。书中十分主张教师要有科研意识，做事有章法，少做无用功。
每次回忆起高中，都觉得很遗憾，自己找不出学习上的问题，老师也给不了什么帮助。如果当初老师叫自己学习定目标或找一个月以上的目标，或许自己的成绩也就不一样了。遗憾啊。
“悟以往之不谏，知来者之可追”过去的事情已无法改变，拎出来感叹一下。自己教书时多注意，多发现一个学生的问题，并帮助他提高成绩，是很重要的一件事情。
曾经看过一本书叫《成为自己喜欢的老师》，作者是魏勇，一名高中历史老师。那时看得入迷，首先，自己身为教师，会受很多自己以前的教师的影响，不知不觉间发现历史会有惊人的相似。如果自己以前所带过的班纪律不是特别好，会直接影响到现在自己所带的班，逃不了。也可以说，在成长的潜移默化中，“长大后我就成了你”。
所以在当下，一定要突破这一点，头脑清醒的，不能重蹈覆辙。明白学生的不良学习习惯需要老师强有力地去纠正，而不能随之任之，放任不管是不可以的。
所以在学生面前，最好的老师并不是毫无距离感，而是有一定的距离，老师的角色需要保持距离，保持威严。从小到大的过程中，其实在每个重要的阶段，我们都盼望有位指路人，所谓的“读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师点拨”，及时的恰到好处的点拨，可以完成好一个人某个阶段的成长，甚至改变一个人。
每一位老师都是从学生过来的，当好老师要谨慎，千万不能成为自己所讨厌的那种老师。
