我们都知道，语文的外延就是生活。教改的春风拂过，我们也开始了以教师为主导，学生为主体的学习模式。
一路走来，自认为只有教师开放课堂，发扬民主，学生才会方敞开心扉，弘扬个性，这是新课程的需要，更是社会对教育的呼唤。
对于教材，教师完全可以打破其原有编排，对教材进行重新整合，灵活把握与适用。
以七年级下册第2单元综合性活动为例，我上的研讨课。我把全班学生分成3个学习小组，每个小组负责一个板块，每个小组的同学由一名组长负责组织。
先阅读活动提示，查找相关资料，然后每个小组展示学习成果。
每个小组展示完毕，由其它小组的同学点评，老师只是在适当的时候点拨一下。
我认为学生的才能得到了充分的展示，能力得到了充分训练，潜力得到了充分的发掘。整堂课上的既精彩纷呈，又非常独到。
