【书名】点燃孩子的学习动力：关于儿童学习兴趣的真相
【作者】托德老师
【出版社】机械工业出版社
【收获】
1、奖励：
1）物质奖励
方式：玩具、零食或者去某个地方玩，以及勋章、小红花这样的代币奖励；
注意：
清楚奖励的目的：希望孩子能够保持某一种我们希望看到的行为。
物质奖励的不同层级：
（1）做到什么就奖励物质（容易让孩子养成为了得到这个物质而去做）
（2）奖励按规律来，比如第一奖励，第三次奖励，第七次奖励。（比第一好，但当孩子抓到规律后会抓空子。）
（3）无规律奖励，奖励无规律，孩子摸不到头脑，会坚持去做，但也不是最好的方式。
（4）孩子每一次的劳动都可以得到一次随机抽奖的机会。孩子喜欢的礼物放在其中，让中奖率保持在25%左右，也就是让孩子抽4次奖就有一次中奖的机会。我们可以让孩子积累这样的抽奖机会，到一星期的时候，进行集中抽奖。（牛津大学学者汤姆·查特菲尔德（Tom Chatfield）称为馅饼概率（Pie Rate））
（5）上次情况下，把奖品随机化，设置4种可能奖励。另外结合更多的非物质奖励比如赞许、亲吻、拥抱、给予更多的自主权力等。
2）精神奖励
而精神奖励包括了表扬、称赞、关注、期待等
3）代币法，有很多的变种，作者提到一种日常生活中可以用到的“筹码系统法”。
什么叫做“筹码系统法”？
在奖励的制度（上述）上增加一个程序：把这些特权明确化，让孩子和父母都知道做哪些事可以换什么特权，其运作方式就像社会上流通的货币一样，只是规模较小，也不用纸钞或硬币，就像成人社会的经济结算，孩子需要以良好的学习习惯或表现顺从行为来赚得筹码，然后再用筹码来换取各种奖赏。
3步骤:
（1）事先约定：
讨论为什么要用筹码系统，以什么作为筹码，以及筹码代表的特权，由谁来掌管筹码。
和孩子讨论特权。这张清单至少包含10个以上的特权，15个更好。
分3种特权：
a.短程酬赏（只要几个就可以换的）
b.中程酬赏（需要几天才能获得）
c.长期酬赏（孩子特别想要的，但是要存比较就才能获得）
（2）父母一致：
（3）贵在坚持
（只用于执行奖励孩子的好行为，而不是惩罚他们）
“代币法只适用于行为的短期塑造，如果某个行为长时间依赖代币法的激励，意味着它的习惯养成是失败的。”
适宜年龄：3-8（三年级）
