去年高徒珍珠来找我，缘由是她被AI生成的文稿给搞晕了。她当时要准备赛课，AI润色出来的教案看着道貌岸然、架构高洋，可她反复研读，始终没找着北，隐隐觉得不对劲，却又说不出问题在哪。
我使出我的洪荒之力，对照教材逐段比对。教材核心内容可归纳为三块，AI生成的文稿却变成了四部分。我问她多出的这一部分从何而来，她也茫然，说是AI自动添加上去的。
这还有啥说的，直接删掉啊。你以为是AI见解远超我们，其实是它瞎掰的，凭空多出的板块并不是更深的教学思考，只是它一本正经的臆造。
我们二人从头梳理，站在学生的认知角度重新搭建教学方案，保证每一个环节都能读懂、经得起推敲。等教案定稿，两个人都松了一口气。
这件事也再次印证：AI适合做小弟，帮忙搜集素材、梳理文字，万万不能把主导权交出去。目标、方向、核心判断，一定要握在自己手上，不要被它华丽的表述唬住啦。
