今天我做了什么？
简书复盘记录与一名学生的对话
课间陪领学生全程跑操，做引体向上七个，步行过万。
阅读《关键在问》第二章：（饭间）听两遍，读一遍（批注），梳理重点一遍，跳出图书思考一遍，一并完成简书和小打卡
上课一节：解答练习中存在的问题，并变式训练。
批阅作业一份
完成科研室年度总结简案和下学期初步打算
参加会议一次：准备督导和文明校园任务单分工
哪些具体的收获和共鸣点？
1.用关键在问的四个层面观看自己对话复盘存在问题：①环节不全，但是每个小环节基本都是基于客观层面开始，然后中间两个层面可能忽略反应层面或者诠释层面，决定性层面有，但是容易变成我的建议而不是学生自己的决定。②因为环节不全，整体逻辑性不强，可以聚焦一个问题或者主题，不要太占时间。③录音很好，能够发现很多问题。后期要多看自己的课堂回放，能录制更好。
2.课堂上围绕学生问题展开讲解，没有给学生更多展示机会，（主要还是考虑时间因素）没有将习题分类，提炼方法和思想。没有深度变式练习，主要原因是考虑了时间和完成任务，忽视了质量。同时，小组合作培养有些欠缺。
3.现在跟随学生跑全程已经比较轻松，在学生面前做引体向上，提升了一个。挑战学生成功。有些小激动。
4.准备周三的分享。
四：作业是课堂检测，并附上几个反思问题，总体解答得很不好。学生的对于反思问题回答不是很到位。
哪些重点要改善做的更好一些或者疑惑？
1.上课，示范提问和问答，解读为什么这么问。给学生问的机会，作业辅导反思性问题回答，并展示做的最好的。教学上有困难直接问学生，找答案。用问题撬动学生的思维。作业批注时留言与学生对话，期待学生回应。并展示好的回应。运用问题的四个层面设计课堂教学提问。
2.坚持与学生对话，并录音复盘。但是不要时间太长（除非特殊情况），聚焦一个问题
3.坚持锻炼，本月挑战八个引体向上。
4.疑惑：时间问题，提前做好规划。
具体的行动首先做什么
改变自己的课堂，尝试运用提问式对话教学，引导学生提问，核心是激发学生的思考！
1208复盘
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