今天再次拜倒在于老大的高能量场里，她几乎活出了每个女人想要的状态，而我对她的印象也慢慢升温、升华，期待每一次与她有关的学习。
案例一：王爱伶
妈妈陈述，儿子目前高二，休学三个月后已返校，高考目标一直未定，徘徊在“心理学”和“人工智能”两个专业之间。妈妈通过幸福营三个月的学习后已经很智慧了，拥有强大的理论知识库，也知道自己需要调整，但就是做不到。
老大给予支持：孩子是真的没有动力吗？老大开启启发式发问，带妈妈慢慢看到真相，如果孩子可以考上清北，他会不考吗？他又不傻，所以，妈妈说孩子没有动力，真的是这样吗？当孩子在妈妈面前保持沉默，有没有可能是他已经大概知道妈妈接下来要说什么？类似的话老师已经说了很多遍，如果妈妈再说，那是对孩子的质疑和不信任。而且，老师是对全班同学说，而妈妈却是对自己说，性质都不一样了。
妈妈要做智慧妈妈，要“循循善诱”，引导孩子只要他需要妈妈一直都在，妈妈永远是他坚强的后盾。但妈妈有一个要求，孩子每周和妈妈聊天，半小时就好！不谈学习，就是闲聊天。妈妈要说一些和老师不一样的话、做一些和老师不一样的事，让儿子看到妈妈不一样的一面。对妈妈来说，做儿子的小迷妹，可还行？
老大在这其中善用启发式提问，一步步引导爱伶妈妈看到真相。当爱伶不知道如何去做时，老大再次发问：“幸福营最重要的是什么？如何幸福？”爱伶慢慢给出自己的答案，不是对的，却是唯一的。在带着爱伶理清目标后，接下来就是计划行动了。输入的知识不一定就是自己的，输出的才是自己真正学到的。支持别人，把自己活成一份礼物，人见人爱，从而，自己学以致用的同时，幸福指数也提升了！
案例二：王丽
第三者插足，老公希望“三人行”，王丽无法接受，但碍于离婚后对自己和孩子们的负面影响，始终犹豫、徘徊。两个儿子一个初三一个小学六年级，在爸爸服刑四年的时间里他们并没有过得很糟糕，也就是说，即使爸爸不在身边，他们也可以很好。
老大给予支持：凡事有因有果，不必强求。这件事情里谁是因？她在带王丽看到真相，时刻保持中立的态度。善良要碰到对的人，不能盲目给予。
王丽在陈述的过程中很多时候在“利他”——她的两个儿子。担心孩子的想法、父爱的缺失，甚至父母离异后整个家族系统对孩子的负面影响。老大询问她的原生家庭，王丽几乎完全复制了父母的婚姻，她恨爸爸，因为妈妈一点都不开心幸福，回到自己身上，儿子们希望父母离婚吗？希望妈妈开心幸福吗？如此发问也让王丽看到了事情的真相，心态慢慢迁善，她要“好的离婚”，去打赢离婚这场仗，逆风翻盘，让孩子们感受到妈妈榜样的力量。
我们一直在说要爱自己，什么是爱自己？成为自己的爱人，让自己值得被爱。强大自己，以静制动。当王丽慢慢懂得并迁善，如何采取计划行动，需要她善用各种资源。这个案例听起来老大是给出了不少建议，也就是回应里说到的“给建议”，但其实她一直站在中立的位置一步步引导，带王丽看到真相并迁善，希望她用自己的方式去逆风翻盘。
妈妈的生命状态决定孩子的能量状态。要让孩子看到妈妈的坚强和勇敢，而不是让孩子感受到妈妈好可怜。这也坚定了一个家庭里妻子、妈妈的重要性。最后，老大让王丽做出总结，如何行动、何时行动、要什么结局，也算是对自己更清晰地审视和监督。
今天的案例很精彩，到现在为止，庆幸自己已经将目光慢慢从“听别人的案例，悟自己的人生”转移到指导能力的学习上来。
熟悉四大指导步骤，掌握四大指导能力，发挥指导师的三大作用，期待自己勇敢迈出第一步。
