今早出门后才正常看到直播，没看完整，简单记录几个看到的案例。
1、女儿高三文科生，感觉她最近情绪紧张，喜欢抱怨，负面想法多。
妈妈讲了几件具体事例，李老师建议：少说多做，没有能力帮助孩子时，让孩子跟着老师的节奏走，自己听孩子说就好，做好孩子的情绪“垃圾桶”。告诉孩子老师不完美，吸收老师身上好的东西即可。
李老师等于给妈妈泼了一点小冷水，不会帮忙不如不帮，免得弄巧成拙就不划算了。
2、妞妞（高二女生）自己一直在进步，就是感觉太慢了，有时还会有厌学情绪。和妈妈相处很好，妈妈想考“会记”，也在学习。
李老师：1）状态已经非常好了，可能过去的程序化思维还会有点影响，慢慢来会更好；2）目标不要搞太大，每天把小目标做完美就好；3）给自己积极自我肯定，锻炼身体要跟上。
妞妞给李老师看她养的花草和收养的小猫，又叫妈妈过来连麦。妈妈说妞妞越来越好了，一直听李老师直播，自己慢慢改变不焦虑了，把李老师教的学习方法讲给孩子听，同时也会用到自己的学习中，感觉很有用。自己学习中遇到困难时也慢慢理解了女儿过去的感受。
妞妞是第一次在直播间露脸，以前都是只闻其声不见其人，从来没出过镜。妈妈的状态比原来好了太多了，一直看直播的人一定能看到母女俩的变化。
3、孩子不听妈妈的话，李老师教的学习方法他也不愿意听。不能提学习，一提孩子就反感。自己最近也有点烦躁无力。
李老师：1）把自己和孩子沟通的方法写出来，帮妈妈看看是否需要改进；2）有烦躁情绪很正常，想办法调整一下就好。
这个妈妈听她说话确实挺无力的，学习了很久，负面情绪还是得自己想办法调整。
4、女生（妈妈陪同）在学校和同学发生冲突，不知道怎么办。老师按成绩排座位，同学说话影响自己。单词记忆是否都按照书上的方法？
李老师：1）放低对同学的要求，为他们多做点事；2）老师的做法不可取，没有办法改变就接受；3）同学说话会影响自己，还是自己的定力不够，才受到影响。需要提升自己的抗干扰能力，使用注意力通道技术；4）除了单词记忆，还要找到自己的薄弱环节去突破。
孩妈最后说女儿状态很好，学习很努力，有进步。
5、大孩高三，小宝9岁，自己容易对孩子发脾气，感觉能量低。不提学习还好，一提到学习大孩就反感，会打人。孩子是考入重点高中的，目前成绩倒数，想给他请家教辅导，孩子不愿意。
李老师：1）目前先和孩子搞好关系，多肯定鼓励；2）在此基础上需要找个学习指导师帮助指导孩子的学习；3）妈妈眉毛上挑，喜欢挑战权威，找找是什么原因，做些改变。
李老师观察细致入微，隔着屏幕也能看到提问的妈妈眉毛多次上挑。微表情读心，厉害了！
