在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。
——托布里德
基本自理早养成
自己穿脱上衣、裤子、鞋袜、帽子、手套；自己用勺子吃饭喝汤；自己开关水龙头洗脸洗手；自己上厕所大小便；有困难能开口请求大人的帮助。同时还得给孩子做好离开家人去和小朋友共度一天的精神准备。这些是进入幼儿园之初起码要学会的。虽然老师也会教，但早自理早轻松，晚学会多受罪。所以从孩子两岁半左右就得开始训练，最好能在三岁入园前练习好。妈妈在家自己做，让孩子旁边看着，等孩子要求也这么做的时候，就微笑着由他自己去做吧。
宁宁一岁多开始，就经常被姥姥领到家附近的幼儿园门外玩，隔着栏杆看里面的小朋友沸反盈天的玩闹，或者玩滑梯转椅，或者唱歌跳舞做运动，姥姥经常问：“宁宁长大了去不去里面玩啊？和好多小朋友一起玩好不好？”宁宁充满好奇的瞪大眼睛看着小哥哥小姐姐开心玩耍，小手抓着幼儿园的围栏，很多小朋友过来摸宁宁的小手，笑嘻嘻的打招呼。所以等宁宁到了快三岁的时候，我们就经常给宁宁一些上幼儿园的心理暗示，包括为什么要去幼儿园，幼儿园都能玩什么，我们也提前和宁宁说好了，早晨送去幼儿园，晚上放学保证去接回来，保证，反复保证。之所以这样未雨绸缪，是因为发现周围很多孩子刚上幼儿园都要撕心裂肺的哭几天，不愿意去，舍不得离开熟悉的大人，有时候孩子在里面哭，大人在外面哭，那场景真是让人揪心。其实，很多孩子哭是因为不知道大人什么意思，担心要被丢在这里了，大人是不是不要宝宝了，宝宝是因为自身的安全感受到威胁而哭。有的孩子哭了一年，上中班了还在哭，大人也很为难。所以，为避免同样情况出现在宁宁身上，我们就经常说起这些话题，有时候说“爸爸妈妈要工作，宁宁要去幼儿园”，宁宁以为上幼儿园和上班一样，是能赚钱的，她对大家都许愿了：“等我上幼儿园了，我有钱了，给妈妈买衣服，给爸爸买好吃的，给姥爷装红色的牙，给姥姥装绿色的牙（因为姥姥和姥爷有的牙坏了，她觉得安红色绿色的漂亮）。”大家听了都很感动，这一米高的小人居然已经有了责任感，要付出努力去回报爱她的人，真是了不起。
宁宁终于上幼儿园了，第一天，还没等完全明白过来，老师就领进去了，门关上，我没听到哭声，很忐忑的走了。晚上去接的时候，老师说，早晨还是哭了几声，后来老师也反复对小朋友们保证妈妈会来接的，才把一片哭声的分贝降低下来。一个礼拜之后，宁宁已经很清楚是怎么回事，虽然不是很情愿和妈妈分开，还是接纳了这个现实。
从宁宁上幼儿园后，在短短的一个月里进步很大，虽然从前我们也鼓励她生活自理，但是因为姥姥姥爷总喜欢代劳，小孩子也很懂得察言观色，在老人面前偷懒成功率超高，在妈妈面前基本不行，爸爸虽然和妈妈统一了战线，但有时候比妈妈还心软，看见小眼泪一串串就不忍心了。上了幼儿园，脱离了家人的保护伞，在群体生活里成了普通一分子，再无特权可言。孩子们在老师的鼓励下是很喜欢比一比的，比谁饭碗吃的干净，比谁穿衣服快，比来比去就比出了孩子的能力进步。宁宁能自己穿脱衣服了，能自己穿脱鞋袜了，能自己倒水喝了，还能自己带卫生纸上厕所了，越来越熟练，让爸爸妈妈惊喜不断。
孩子要上幼儿园了，爸爸妈妈又高兴又担心。孩子要脱离开家人专心细致的呵护照顾，进入陌生的环境，不再是众星捧月般的唯一，成了星河里的一个点，能不能快乐？会不会挨饿？小孩打架怎么办？最基本的问题是起码的自理，做不好就可能受罪，尿了裤子湿漉漉的难受着。所以，在孩子上幼儿园之前的半年里，父母就要有意识的锻炼孩子的基本自理能力，这样才能让孩子在进入集体生活后尽快适应。如果本身心理上就不是很适应，生活琐事再让孩子感到麻烦和无能为力，孩子就可能很排斥上幼儿园，或者即使勉强去了也难以融合到群体里面，影响到心理健康和学习能力的正常发展。
幼儿园老师要求孩子们自己努力做到基本的生活自理，包括穿衣服脱衣服，穿鞋袜脱鞋袜，洗手，倒水喝水，吃饭，上厕所，冲水，等等。尽管生活老师会给动作慢不熟练的小朋友帮忙，但是孩子多老师少，很难在第一时间都照顾到。照顾不到的就天下大乱了，脱不下衣服急哭了的，上厕所弄了一裤子的，种种状况，不一而足。
在三岁上幼儿园之前，家长就要帮助孩子尽量学会自己穿脱衣服，扣扣子，拉拉链，戴分指手套，如何使用卫生纸，如何用毛巾擦脸，怎样开关水笼头，注意别烫到，不要摸电源插座等等。我们爱孩子，并不是要什么都替孩子做好，而是要帮助孩子掌握自己做好的本领。因为孩子随着年龄的增长，势必要有更广阔的天空，势必要融入社会融入同龄群体，父母不可能永远包办代替。
有些家长喜欢打扮孩子，长靴子，紧身裤袜，各种漂亮的发卡。可是在幼儿园里，孩子们跑跳运动，长靴子显然不方便，而紧身裤袜也舒适，发卡可能成为意外伤害的来源之一。所以，还是让孩子穿着方便舒适的运动鞋和运动裤更好，上衣则尽量选择拉链的，拉链的方便穿脱，还能防风。长头发的小朋友就用柔软的橡皮筋扎两个小辫就可以了，想增加装饰效果带发卡，也要选择角度圆润的，安全第一。
有些家长担心孩子自己不好好吃饭，所以在家吃饭总是喜欢喂孩子，孩子只负责动嘴提要求，要吃这个，不吃那个。舀到嘴边张开吃，甚至鸡蛋也是大人帮忙剥皮。可是到了幼儿园，小朋友都要自己吃饭，也不能随便挑食，幼儿园的菜单都是营养师专门配制的，不可能为个别小朋友单做，一直靠父母喂饭的孩子吃不好，吃的慢，别的孩子都吃完了，自己也只好把饭碗交到老师那里去，听上去就非常可怜，要是早学会自己吃饭，专心吃饭就不会这样了。幼儿园经常给小朋友发鹌鹑蛋，连鸡蛋都没亲自剥过的孩子剥鹌鹑蛋就更费劲了。所以要养成好的餐桌习惯，在没上幼儿园之前家长就得解决好这些问题。
有些家长怕自己的孩子受委屈，告诉孩子“谁欺负你，你就告诉老师；谁欺负你，你就揍他。”第一种方法还好，寻求合理的帮助；第二种就糟糕了，孩子怎么判断是不是受欺负了呢？就算真的被别的孩子碰撞了，动手打架的方式是可取的吗？孩子的心里埋下暴力解决问题的观念后患无穷。其实，最稳妥的方式是教会孩子处理冲突和矛盾，比如争抢玩具，可以商量下“一起玩好不好？每人玩一会，轮流玩，行不行？”鼓励孩子就事论事的解决问题，而不是胡乱发泄情绪，扩大冲突。
所以，归根结底，在上幼儿园之前，家长要帮孩子尽量生活自理，并懂得起码的与人相处之道。友善,商量,求助,倾听,建议,合作……
