今天中午听了一所小学老师的一节数学课——角的初步认识。对这一节课我很有想法， 很想和大家交流一下。
之前有人曾说数学课课堂思路一定要清晰简单，语言一定要严谨，处理问题一定要深入浅出， 窦桂梅老师曾说: 数学课一定要眉清目秀……我觉得这些说法都很好。我认为在数学课堂上一定要让目标明确，这个目标就是提纲携领式的目标，这个目标的制定，这个目标就是抓手。教师在这一节课就奔着这个目标实施自己的教学方法达到完美的完成目标。
既然是讲角的初步认识，学生对角的概念自然是模糊不清的，那么教师该如何由不清楚到弄清楚，需要教师做到哪些呢？
首先，语言精确严谨，尤其是概念之类的。第二 往细小处讲且要讲透彻。一处做到精致，亮点便突现出来了。
第三，该板书下来的不能图省事，二年级的学生一定要看书写的内容，教师光靠嘴说说， 读一读，就能记住的学生是少之又少的。本身对概念模糊，教师的书写是对学生记忆的一种强化。
做图时，教师要亲自示范画，必须借助工具规范的画，且不可随意。教师的示范起着规范书写的作用。
课件的制作也没有达到精致的要求， 尤其是在讲对角的初步认识的时候，再讲到角的大小同张开的大小有直接的关系的时候，如果在课件的制作上，制作的精美，就能够直观形象的展示给学生，这样教学效果会明显的要好的多。
