我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第771天。

这本书是《豆宝宝大创意》系列中的《嘟·嘟·嘟》。这本书除了里面有一轮红太阳之外，其他只有黑白两种颜色，而且一个字都没有，是一本无字书。

这本书看起来简单，其实一点儿都不简单呢。像我们中国艺术史上自古就有“知白守黑”、“墨分五彩”的说法，意思就是说黑白灰可以表现出很多意境和色彩。

虽然我们习惯了彩色，但是很多摄影师还是非常爱拍黑白照的哦。还有很多年轻人也特别喜欢把自己的照片p成黑白色的。其实，黑白摄影它有着独特的魅力，到现在依然受到很多人的追捧。

其实和黑白比起来，有的时候反而彩色容易喧宾夺主了。比如这本书的封面是一个小火车，它就是由圆形，梯形，正方形，长方形这几个图案组成的，但如果这些形状分别用不同的颜色红的，绿的，黄的，那还能看出这是一辆小火车嘛！

这本书的作者曹俊彦老师之所以采用黑白的对比，就是为了凸显出单色的魅力。曹老师可是台湾儿童文学界的“常青树”。他得过特别多的大奖，这本《嘟·嘟·嘟》就是他的代表作品之一，还入选了我们国图少儿馆的原创图画书核心书目呢。

除了有才气，曹老师也是特别有童心。他是一位实打实的老顽童，老先生快80岁的高龄了，据说走到哪都带着一个小袋子，这里面装的可都是他的宝贝。那宝贝就是他的画，可以讲故事的画。看到小朋友，他就马上开始讲故事。

如果没有老先生教这种无字书，孩子能看得懂吗？

其实他们完全能看得懂的。研究表明，六个月以前的孩子，不论看到什么颜色的东西，在他的眼睛里都会变成对比特别强烈的黑白色。等他们长大一点儿，仍然可以通过看黑白画来提高他们的形象思维来激发他们的想象力。而正是因为他们会把自己的想象带到画面中，带到故事里，所以我们眼里的这种黑白小火车，在孩子眼里的早就是五颜六色的了。

曹老师只用了黑白两个颜色，连灰都没有用到，就是为了让更多的想象空间留给孩子们，这种创作真的是非常有挑战性。就像玩具一样，越是简单的玩具，越能激发孩子主动地去探索，去想象。

如果你想让孩子主动去做一件事情，比如说长大后让孩子主动学习，那你就需要从小多让他玩游戏，在游戏中养成探索的习惯，这种经验对孩子来说是非常珍贵的。

有这么一句话:绘本是最好的玩具。阅读是最好的游戏。

有家长觉得无字书读起来很难，有时候不知道里面讲了什么。其实，无字书对大人来说确实是一个很大的挑战。

比如这本书，书中的小火车其实是在通过不同的形状变化在讲故事。每变一次形状小火车就帮助了一些人，它帮助扉页上的孩子在房子上开了门和窗，还帮助小国王为城堡搭上了屋顶，装上了探照灯，还为小蝌蚪变出了青蛙妈妈。在帮助别人的过程中，小火车也是收获了大树，蘑菇给它的新的车厢，真是迎合了我们常说的那句老话“助人者，人恒助之”，也可以说是“赠人玫瑰，手有余香”。

那我们在跟孩子一起读这本书的时候，这些我们觉得怎么都不好解释的道理，就像种子一样埋在孩子们的心里了。这本书真的是很有创意，孩子在阅读的过程中应该会有很多收获。

有一种多元智能理论，它是由美国心理学家加德纳在1983年提出的。在过去，学校的传统教育一直是强调学生在数学，语文两方面的发展。但是加德纳认为这些并不是人类智能的全部，他提出了人有语言，数理逻辑，空间，运动，音乐，人际等等八种主要的智能。

其实这些多元智能都在这个《豆宝宝大创意》这套书中有所体现。也就是说《嘟·嘟·嘟》是能够帮助孩子开发多元智能的。这在孩子的早期教育中相当的重要，我们千万不要小觑了阅读的力量。

那这本书我们应该怎么和孩子讲呢？

我们可以和孩子一起玩配音的游戏“哐嘁哐嘁呜”。可以一边读这本书，一边来模拟小火车前进的声音。比如我们每翻到一页，大人就说哐嘁哐嘁，孩子们说哐嘁哐嘁，然后一起呜。相信小朋友都会很喜欢这个游戏的。在这个过程中，孩子们会自己找到一种节奏感，等你把整本书读下来就会发现读书怎么像唱歌一样快乐啊。

在读故事的过程中，更重要的是还可以引导孩子的想象力。比如在这一页小火车遇见了谁？他们之间有怎样的对话呢？鼓励孩子学会用自己的语言去描述他所看到的这个场景。而且最好是能把这些场景串联成一个有情节的故事。这就是发挥孩子想象力和创造力的过程了。孩子也会非常享受这个过程。

一起和孩子创造一个只属于自己的故事版本，是一件多么让人开心的事啊。当然，我们还可以做很多手工类的游戏，比如说用黑色卡纸剪出一个小火车的图形，然后让孩子玩拼图。

在读故事和游戏的时候，我们还可以引导孩子进行有趣的联想。你还想让小火车变成什么样的车呢。怎么变呢？除了手工拼图，还可以让孩子把这些想法画出来。这时候就不用受黑和白两种颜色的限制了。这些想象的画面，说不准能够引导孩子创作出自己的精彩故事。