绝大多数经验丰富的班主任回顾自己的当初，都有一段惨痛的失败经历。之所以有这样的经历，那是因为他们年轻的时候做了赵括，只知道纸上谈兵。
刚走上工作岗位的年轻班主任，理论知识不可谓不丰富，激情不可谓不满怀，敬业精神不可谓没有。可是，当真正让他们去带领一群孩子兵时，往往就傻眼了，一脸茫然，心里直打鼓：我该怎么办？
年轻班主任，你该怎么办？
一、不做赵括，做李云龙
现在与班主任有关的理论书籍多得很，你就是不上班，天天读，也读不完。再说，脱离学生纯粹读理论，你最终的结果是变成一个像赵括那样的实战傻子。我的意思是说，理论要读，但要像李云龙同志那样，一边工作一边读书，理论结合实际，有时也可来点“不按牌理出牌”，这样才会出成效或者奇效。年轻的班主任可以为自己准备两三本班主任工作实战枕边书，如《初入职班主任专业成长百宝箱》《一个学期打造优秀班集体》《班级管理》。三本书足矣，读懂了，做好了，你再读其他理论著作，几年下来，你就把自己炼成了你那个范围的名班主任了。
二、知己知彼，百战不殆——你不可不知的人性
自古以来，战场摆开，双方统帅要做的事就是侦查敌情，这就是所谓的“知己知彼，百战不殆”。你连对方是何方神圣都不知道，云山雾罩的，打什么仗？班主任与学生，何尝不是一场你来我往的战争，只是你所用的兵力不再是血肉之躯，而是用智慧在与人性作战而已。
所以，年轻班主任在开展班主任工作时，第一件大事就是了解学生，研究学生。把学生的情况彻底吃透！学生的姓名、年龄、、爱好、成绩，学生的学习品质和思想品质，还有学生的交友圈子，前任班主任对他的评价，在家里的表现，乃至于学生父母的文化素质、工作情况、教育理念等都要在学生见到你之前了解得清清楚楚。有些学校可能要在开学时才分班，事先没法做这些工作。这也好办，第一周，学生才来学校，人生地不熟，属于黔之驴阶段，你就是一只病猫，他们也以为是老虎，怕得很，装得很老实。这个时候，班主任的全部精力就要用到了解学生，研究学生上去。“磨刀不误砍柴工”，千万要相信这句话！
“人之初，性本善”。这句话只是告诉我们小小孩是多么纯洁可爱啊。但是，随着孩子年龄的增长，人的本性就会越来越复杂。当你面对大小孩时，你就会见识到人性中诸如善恶、美丑、虚伪、纯真、懦弱、刚强、狡诈、实在、热情、冷漠、感恩戴德、忘恩负义等等各种只可意会不便言传的元素。所以，有一本书要好好读一读，那就是刘墉的《你不可不知的人性》。
再举个简单的例子。面对一条冻僵了的毒蛇，你硬要做农夫，把毒蛇藏在你的怀里，你就不要怪它醒来咬你了，因为咬人是毒蛇的本能。其实，要做一名善良的农夫不是不可能，关键在哪里呢？把毒蛇藏在怀里之前想办法去掉蛇毒！毒蛇没了毒，任它怎么咬，怕它么？这个例子告诉我们，如果做人做事不懂得人性，不论你怎么做，你都不可能讨得了好。一个不懂得学生心理的班主任，不论你多么辛苦，多么有才，多么爱他们，学生都不会喜欢你的。只要学生不喜欢你，那么，告诉你，你的班主任工作基本上就失败了。
三、找到自己的战场——教室
如果说教师的任务是解决教室里的事情，那么，班主任的战场就在教室里。明白了这一点，年轻的班主任就要时刻记住：只要有空，就要到战场转转。因为你不身临其境，你不用你自己的眼睛来看，不用自己的耳朵来听，不用自己的心来体会，那么，我告诉你，要不了多久，你就会变成一个昏庸的统帅！
教室是师生活动的主要阵地。所以，年轻的班主任一定要好好利用这块阵地。新学生来之前，把这块地盘好好拾掇一下。把你的教育理念、把你的一些绝活，把你对学生的喜爱，变成看得见的教室文化。让学生一来，就有一种安全感、归宿感，一种回家的感觉荡漾在学生心间。只要学生把教室当作了他们的家，你这个家长就很容易被学生接受。
还有，做一个有心的班主任。工作之余，把教室里的故事写出来，可以利用班会课读给学生听，还可以发给家长看。相信这件事绝不会白做，学生和家长一定会更加喜欢你！因为按照人性的标准来衡量，这个世界没有哪一个正常人会拒绝别人对他的好！
四、踩在巨人的肩膀上成就自己
人年轻，有热情，有干劲，但是往往会因为经验不足而吃败仗。所以，不要小视那些看来毫无朝气的老班主任。他们可能做事谨小慎微，但他们稳打稳扎；他们可能做事缺乏创新，但他们做事细心；他们可能不发奇招，但他们深谙人性；他们可能不受学生追捧，但学生往往敬服他们，家长看好他们。
年轻的班主任，为自己找一位堪称你榜样的老班主任，跟着他，请他做你的师傅，虚心地向他学习。我相信，你的年轻和激情，再加冲劲，辅以师傅的丰富经验，假以时日，你就会成为班主任中的佼佼者。
这就是所谓的踩在巨人的肩膀上成就自己。鲁迅的拿来主义永远都不过时！
五、为自己准备一个工具箱
年轻班主任因为经验不丰富，有很多突发性的事情不可预知。加上班主任工作有很多属于琐碎的事务性工作。所以，往往会临阵发懵，手脚无措。那么，怎么才能避免此种现象呢？我以为为自己准备一个工具箱比较稳妥。这个工具箱里应该装有笔、笔记本、学生资料库、学生家长的联系电话、就近医院的电话码号、保险公司的联系电话以及一些常规感冒药等。当然，根据你自己的学校及学生情况，工具箱里还可以装什么，就由你自己决定了。
六、把急躁的性格炼成平和型性格
性格决定命运！这句话是有其道理的。有这样一位年轻班主任，非常敬业，班主任工作做得无话可说。可是她的性格非常急躁，说话咄咄逼人。不论是对同事对家长还是对学生，用语都极其锋利。虽然她的班级各项指标都在级段第一。但同事都不想与她合作，家长也不愿意到学校与她交流，学生背地里也非常反感她，甚至还有学生偷偷扎她的车胎。
后来，这位班主任被炒了鱿鱼。
这位班主任特别地想不通，她说她把所有精力都奉献给了学生，把班级带得风生水起，可学生还踢反脚忘恩负义，而且最初支持她的家长也不理解她，一边倒地滚到学生那边去了。
其实这位班主任没明白一个理。她不是工作能力的问题，而是她性格暴躁的问题。任她多敬业多优秀，但她那急躁且咄咄逼人的性格让人受不了，长期与这样的人打交道，是非常压抑的。
所以班主任要修炼自己的性格。使自己的性格趋于平和，把自己修炼成一个充满亲和力的人。不管你愿不愿意，你做了教师，你从事的是与人打交道的工作，你就得把自己性格中的毛刺给挑了。否则，在刺向别人的同时，也就刺到了自己。
七、准确地给自己的班主任工作定位
你究竟要做一个什么类型的班主任？是警察型的、保姆型的、家长型的、民主型的、还是科学型的……这是每一个年轻班主任都应该问自己的问题。没有给自己的班主任角色定位，工作起来必然是茫然的。没有定位的班主任工作很难说方向是否正确。所以，年轻的班主任在做班主任之前，一定要根据自己的性格、知识涵养、对班主任工作的热爱程度，做好班主任角色定位。
我想，以我一路走来的经验，做到上述七项，年轻的班主任，你的班主任工作快速上手势在必然！
