暑假参加了心护师培训，每天培训后都要值日，谁来值日呢？当时培训班采取的是以奖励积分为基础的主动参与方法，结果是每个小组都积极地参加值日。今年开学，我也尝试用这种方法鼓励孩子们参与劳动。让每个小组报名参加值日，大部分孩子积极地举手报名，也有部分孩子不举手不愿意参加值日(当时我很不理解)。
我们班有个小范小朋友总是往地上扔纸，我说了很多次他仍旧不改，真没办法？我就问学生：他总往地上扔纸，咱们怎么帮他改掉这个坏习惯？我刚说完，孩子们几乎异口同声说：老师，罚他扫地！我皱着眉头说：罚他扫地，不好吧？咱们班的扫地都是奖励的，没有惩罚的。说到这，我说：这样吧！老师改一改，老师今天不罚他扫地，老师奖励他扫地，大家说，好不好？孩子们当然不会想那么多，就说好。下午到小范小朋友值日的时候，班里有两个孩子跑到我跟前说：老师，我们帮他扫地好吗？(因为不经过我的允许是不可以扫地的)我笑着说：当然可以。其实，我当时也没想到这个办法会管用，那个扔纸的孩子慢慢的改掉了坏习惯。
昨天晚上碰到一个学生家长，和学生家长聊起来，家长告诉我：听辅导班的老师说这星期每次去接我们家孩子，孩子都在教室里值日，我就问孩子，你是不是又犯什么错误了？老师才罚你扫地呀？孩子说我们班不是谁犯错误了才罚扫地？我们班是谁得到奖励了才能扫地。老师，孩子说的是真的还是假的？我笑着说：是呀！孩子在学校喜欢读书，字写的很工整，有礼貌，当然有奖励，才有机会扫地呀！当时我跟家长说这话的时候，我看那个孩子脸上露着笑，蹦蹦跳跳地去一边玩儿了。
听了家长的话，我一直都在反思，为什么犯了错误都要被罚扫地，“劳动最光荣”这句话就是这样被理解的吗？都说养成好习惯，要从一件件小事做起。孩子们要养成爱劳动的习惯，不就是从最基础的扫地开始的吗？“扫地”与惩罚联系在一起，孩子们还会喜欢扫地吗？我也终于明白，孩子们不愿意举手参加劳动的原因了。
同样是一件事，我们看的角度不同，孩子们的理解也会不同。工作中会遇见各种各样的问题，让我们不断地去学习，不断地去发现，更好地陪伴他们成长！
