看了书名会有一种夸张的感觉，作者这里说的成绩，从第二章可以看出是讲从小学到大学的学习成绩，因为书中从前言开始到整本书的最后一章都是在强调阅读对一个学生的影响是各科成绩。但其实我觉得阅读对一个人的影响除了成绩外，更重要的还有品德、修养、学识、兴趣等，太多太多的东西。人能从阅读中得到的太多了。所以如何提升阅读能力，是我想知道的，而不仅仅为了孩子的成绩才去选择看这本书。
这本书的推荐序说这是一本对阅读能力切实起到指导作用的书。确实如此。整本书有六章，第一章是讲阅读能力的重要性。最具有指导作用，满满干货内容的是第二章中的第二小节怎样培养阅读能力？作者介绍的八种战略。战略一、根据文章的类型，有目的的阅读。这在我之前读的《如何高效阅读》当中也有介绍这个方法。所以读这本书时我用的也这个方法，仔细读第二章的第二小节。战略二、调动背景知识。作者举了个例子，如出生在热带的，从未体验过严寒，没见过下雪的人，可能很难理解“天寒地冻的天气里，孩子们的手都冻僵了，但是为了打雪仗，丝毫感觉不到寒冷。”这样的内容。我想到我上中学时做过的一篇英文的阅读理解题，是关于棒球比赛的。当时就觉得读的很费力。如果懂得棒球比赛，那至少读的没有那么费力了吧。战略三、最大程度的活用背景知识。第一步调动背景知识，如不具有背景知识，先补充背景知识。第二步寻找kwl，阅读前先想想与主题相关的已知内容（know），然后对文章想了解的内容（want to know）进行整理，并在阅读过程中随时确认自己已知内容是否正确，最后再阅读结束后，再对内容进行整理（learned）。第三步通过积极思考扩大背景知识的范围。这是将自身的背景知识和文章主题之间结合，分析总结更深刻理解文章的的能力。书中的例子写的很好，再次就不赘述了。战略四、提高词汇能力，词汇能力是理解文章时最重要的要素，认识词汇的多少决定着与文章的沟通程度。战略五、出声思考。为了能一边思考一边阅读，在阅读的每时每刻都能灵活的使用不同的阅读战略。作者使用的方法是在读书的同时，大声讲出头脑中所进行的思考过程。这就是出声思考。战略六，一边提问，一边阅读。一边提问一边阅读其实是带着好奇心在阅读。问题越多，意味着想法越多，想法越多，说明学到的东西越多。战略七、阅读时先判断什么内容比较重要。因为文章的作者对自己认为重要内容，会有意识或无意识地进行反复强调，这些重要内容是读者需要反复阅读的部分。战略八、阅读的同时做好笔记。边记录边阅读有助于读者集中精力阅读，并对文章中的内容进行深入思考。八大战略介绍完了。其他干货还有第三章的第二节不同科目的教科书有不同的阅读方法。虽然作者是韩国人，书中的例子介绍的也是韩国教科书，但是学习学科的阅读方法我觉得共通的。语文（韩文）课本、社会学（历史和地理）课本、科学（物理生物化学）课本的阅读方法都有详细的例子介绍，值得细读。第四章是介绍如何了解孩子的阅读能力和各年级的需要具备的阅读能力。本书的附录里有不同年级的阅读能力诊断题，适合三年级以上孩子测试，一二年级测试题无拼音，孩子识字多也可以做。第五章也是满满干货，介绍各种体裁的文章该用何种策略阅读。第六章介绍通常哪六种孩子容易遇到阅读障碍，该如何解决。
美国国立教育研究学会将小学二三年级认定为阅读开始的初期阶段。作者认为二年级是孩子形成阅读习惯的关键时期，希望大家都没有错过这个时期。书中介绍的各种阅读策略赶紧用起来吧。
