今天跟随王老师就如何落实核心素养进行差不多两个小时的学习，收获颇丰，理念由一个个具体的部编教材文章讲解依托而出。两个小时的讲座紧紧围绕语文核心素养"隐在哪里"与"显在哪里"进行。
语文核心素养"隐在哪里"：单元导语、选文系统、课后练习、语文园地。语文核心素养就藏在这四个领域。首先单元导语的解读，单元导语包括两部分：内容主题、语文要素 ，两方面的整合。王老师就三年级上册第一单元进行实际操作解析。
语文老师需要有发现语文素养的慧眼，要练就这样一双火眼金睛。听取王老师这样的讲解，分析，课文，课后题原来有这么多可以联系与挖掘的东西，在一个整体的系统上，但是结合自身我将很多内容格列开来。
从语文核心要素出发研读课后习题。就一年级下册《小蝌蚪找妈妈》一课进行分析。本课语文核心素养：讲故事，那么这一素养如何落实它是有条件的，第一学生必须能正确、流利地朗读课文；第二要按图片顺序讲一讲故事；第三要讲出不同角色的口吻；第四尽量用上准确的动词。
"显在策略"归纳四个方面：第一一课一得；第二得不离境；第三三位一得；第四得得相连。一课一得就是要确立一个核心目标，指向核心素养。三上《总也倒不了的老屋》本课就落实在预测和猜想上哦，那么如何落实需要三部实施，为什么要边阅读边猜想、边阅读边猜想什么、怎样边阅读边猜想。
今天的学习王老师例举很多事例 浅显易懂，很受启发，在语文教学重真的需要我们具备慧眼，进行整合。
