丹麦日记
先问一个朴素的问题——教育为谁？
中国和发达国家的教育差别在哪儿？是观念吗？理念吗？差别在我们只体现在墙上纸上，人家体现在常态。
陶行知——伟大的人民教育家
但我们设置的塑像目光高高在上，没有眼前的孩子。
苏霍姆林斯基的塑像却是坐在下面给孩子讲故事。儿童视角，我们要现在儿童的视角看问题。
我们的教育是为了谁？是孩子还是领导？校园文化要呈现一种儿童视角。
去参观台湾一所学校，校门破破烂烂的，但和孩子没关系；校门只是展览给别人看的，校内才和孩子没关系。
没有楼梯，只有滑梯和爬梯。安全怎么办？这是中国式教育问题？（大陆式问题）怎么会问这样的问题？孩子打架很正常、受伤了是自己不小心造成的，给老师增添麻烦，必须向老师致歉。
我们的教育是过度式保护。
普林斯顿大学校舍破败（几百年）、校门破烂，为什么不修呢？
丹麦：不管幼儿园还是小学，都是考虑儿童视角。每天都有课外活动。天气从来不是问题，穿着不当才是问题。户外床铺，不怕冻吗？这是很自然的现象呀！空气清新，有鸟叫……孩子们为所欲为，想干嘛就干嘛。我们成人视角追求“好管理”，但站在儿童视角呢？ 丹麦人幸福指数最高，很富裕。（孩子受伤，家长道歉）
区别在于：我们的教育不被信任。
丹麦人游行为难民请愿，争取提高待遇。丹麦人收入一半以上要上税，社会福利特别好，文明程度特别高。从小接受“爱”的教育。
教育不是孤立的，和社会现状有关。丹麦自杀率高，缺乏奋斗目标？
教育细节——窗户上贴花，孩子把脸放进去，是一朵花的造型，给父母再见。
幼儿老师做什么？就是带着孩子玩啊！我们的理念不一样。
时刻不忘记自己也曾经是个孩子。我总想和孩子们呆在一块儿。我们少的就是人情味。只有当教师在长期活动中，做孩子们的朋友
教育——这首先是人学。
教育就是和孩子一起摸爬滚打，（和孩子们一起跳蹦蹦床。）
理解儿童的精神视角
儿童视角的意义：理解孩子
了解孩子
理解孩子的前提是了解孩子，爱孩子就要懂孩子。工作做的越多，心理上却离孩子越来越远。一个学校最可怕的就是一群愚蠢的教师在兢兢业业。
缺乏儿童视角的教育——
学生最怕“刨根问底”的谈心：“你为什么要这样做？”（努力做一个不问孩子为什么的老师。）
“上岗上线”的教育：孩子没做作业……
“理直气壮”的羞辱：公开学生的考分和名次……
“直截了当”的灌输：教条式的背诵崇高的思想……
在学校里，不许讲空话，不许搞空洞的思想！要珍惜每一句话！当儿童还不能理解某些词句的含义时，就不要让这些话出现在孩子的视野中……
邓万霜老师的故事
孩子们集体写信请求邓老师来学校继续教他们。（李老师也有写日记的习惯，日记本、电子日记找艺术节）
艺术节的目的是什么？
我们和西方的差别在于，我们只考虑自己管理方面，却忽略了孩子的感受。我们说了，但做不到。（便于管理，却没顾及儿童视角）。没有创造性。
取消走正步，全班都上。创意无限。华尔兹、五十六个民族舞、太极拳、瑜伽、抖空竹等，开幕式历时四个小时。这就叫“儿童视野”
丹麦把儿童视野当成一种常态，而不是表演给旁人看的。
谢丹的疑问——我们要尊重孩子，（一个小故事）要命的是我给局长打招呼了，却没给孩子们打招呼。忙不是理由，我们常站在“领导视角”，而不是“儿童视角”。
杨苓同学要生日礼物——一个孩子因妈妈过生日求李校长写一段话送给妈妈做礼物。（儿童视角）
我一定做一个不让孩子害怕的校长。（有借书的，有借钱的）。
新校门落成，请孩子们写校名。当然可以领导写、校长写……儿童视角
每个孩子的价值都是独特的。每个特殊孩子都是教育资源。每次突发事件都是教育契机。每个教育难题都是科研课题。
王露霖，人的美丽在心灵。教育就是爱的传递。
王露霖（面部残疾）自己说出受伤的原因。五岁时家里用酒精灯，酒精洒在脸上燃烧，忍受了一般人难以想象的痛苦。（黄美廉的故事：我只看我所拥有的，不看我没有的）
保持童心，相互感染：阳光、自信、开朗
谷建芬老师谱的班歌。
崔涛的故事
1.看了《爱的教育》，要和最调皮的孩子坐同桌，想帮助他。
2.背着书包追火车送李老师。
3.晚自习后，给后二十名同学补课。（最好的复习就是给别人讲）
4.背受伤的学生上学上五楼。善良，考上中科大。辞职做教育（和学生一起吃住）。
崔涛，是仰望星空的人。
看着学生成长是一种成就感。
胡夏融：胸襟开阔。
老师的意义在于教学生做人。
李老师丢了自己所有的荣誉证，却保留了学生送的所有东西，小到一张卡片、一个本子一封信（这才是最重要的）
以恋爱的心态对待教育，恋上教育从一而终，终生不变。
安超故事（差生）——学会尊重
均衡、稳定，尽管有崔涛帮助，仍没有进步
（实话实说，也许错了，但一定是真的）
安超要转学，开班会——我们对安超的转学有什么责任？
后来家长又找来，想转回来。（现在教育太势力）李老师亲自找校长同意他回来，再开班会，隆重欢迎安超回来。学生依恋我，是我的骄傲！安超给同学们做报告（每一次突发事件，都是一个教育契机）
邹冰故事（坏）
初二带一伙男生去外校打架。带淫秽光盘给女生看（每个特殊儿童都是教育资源）
第一，相信孩子：点燃上进欲望。
面对后进生，我们一定要坚信：无论他看起来多么满不在乎，多么“流里流气”，多么不可救药……他的内心深处都潜藏着想做好人的愿望！（父亲打他出去后，找到教育机会，找到帮助他的人：胡夏融）让邹冰每天写总结。
第二，班级温暖：
只要有同学说他半句好话，就大肆表扬。集体力量很重要。
第三，集体帮助：
班主任要善于把自己的褒贬化为集体舆论
第四，维护尊严：
上央视电视台节目。（谈心本）你现在是公众人物了，要注重形象。
面对一群邹冰类学生，评选“进步最大的同学”，发报喜单。
第五，建立信任
只要孩子给你说悄悄话，你就走向成功了。
虽然不能在你班上读书，“只要每天看见李老师，我就满足了！”
（想开飞机，国航上班，看飞机开，每天调度300多架飞机）
教育学，就是迷恋他人成长的学问。
胡小欧
音乐界诺贝尔大奖获得者。电视剧《平凡的世界》曲作者。（其父当年写给李老师的一封信，贺年卡）《唐人街探案二》作曲。《天衣无缝》作曲。《射雕英雄传》作曲。
李老师没教他作曲，但教他怎样做人。
什么是我心目中最优秀的学生？
教育的儿童视角——帮助每一个孩子成为最卓越的自己！
走出校门的学生们至今铭记李老师教诲，致力在各自事业中践行，让公司的员工首先要尊重人。
帮助被帮助，都是最好的自己！每个人都是我心中的骄傲！
