如果你能用简单通俗的语言讲明白一件事情，并且使那些了解这事情的人能够理解，那么说明你真的理解了这件事。
美国有一位著名的物理学家，他是诺贝尔物理学奖的得主。他曾经在大学教授物理时，课堂上总是座无虚席，学生们都被他幽默风趣的讲课风格所吸引。他喜欢把枯燥的物理概念用自己的话讲出来，使学生们能够很容易的理解。
他不仅仅在物理方面取得了巨大的成就，其他方面也颇有建树。比如，他在加州理工学院任教时，参与编写审核中小学教材。他的绘画曾经以匿名的方式卖出了很高的价格。他对生物学来说是个门外汉，但是却能快速理解那些概念并在哈佛大学发表生物学演讲。他还是第一个提出纳米这个概念的人。
获得如此多的成就，那有人说他一定是个天才，他的智商一定很高。有记录显示费曼先生的智商在120左右，属于中等偏上水平。那就是他一定有什么高效的学习方法，对，这就是我们所熟知的费曼学习法。
费曼学习法的核心是用输出倒逼输入。就是用教的方式来提高学的能力。
用教的方式能够促进大脑的思考。
想象一下，我们都有读书的经历，当你默默读完一本书后，你能记得书中的多少知识？可能再过一段时间就完全忘记了。但是如果当你读完一本书的时候，有人个非要让你给他讲讲这书是讲什么的，此时你的大脑就会思考如何把书中的知识链接起来，给对方讲明白呢，或者可不可以用一些生活中的事情做一些类比呢？
让人一听就理解了。
这两种方式，一种是读完就放在一边，大脑说：“我知道了这个书大概说的是什么内容。”另一种是我读完了，但是我有一个任务，我要讲给别人听，我还要让他能够听明白，大脑说：“这个有一点难度，我要好好思考总结一下，看今天学到的知识用什么样的方法讲出来，与之前的知识有没有联系，如果关联在一起是不是更好理解呢？”
很显然，第二种以教的方式学习，我们的大脑多了一层思考，多了许多链接。而这些思考和链接就是加深我们记忆的方式，这种方式会让我们更轻松的掌握这些知识。
输出是检验输入效果如何的标准。
继续以讲书为例，当你讲着讲着卡住了，不知道怎么表达了，那说明你这个部分并没有真正的掌握。发现了问题就应该及时的解决，解决之后再发现新的问题，再去分析解决，如此往复，才能不断的进步。
