今天是老三放假的第一天，我们开了不算正式的家庭会议。饭桌上，我们一家五口，我说我们家有一个非常好的习惯，任何人都不把手机带到餐桌上。 我说今天我们一家都全了，除了在家替妈妈做饭，刷碗外，我门市上需要你们的帮忙，因为不是很忙，每天一个人去帮妈妈，你三个自己安排。三人很快达成一致。吃饭后刷碗的事最后落在了老三身上。人民内部的事，还是让人民自己解决。
我和老二之前在网上买的过年的东西，还有我要打扮自己书屋的东西都到了。吃过晚饭我们直接去干活，我感到了老大的不开心，主动要求她来帮忙。一边干，一边唠叨，下次谁买的谁干，喊我也不来了。满心的抱怨，说明天老三生日我也不给他过，我都没过过生日，凭什么让我给他过。你们欺负我没有自己的房间，一直在外面叨叨，说我在大家高兴的时候，说扫兴的话。人家生日呢？您有说是自己的苦日。这就是什么教育？您们做家长的就是喜欢这样，……我看到了老大一直对没有给她过生日耿耿于怀，我需要找个机会给她过生日，来弥补孩子的心里需求。说自己回家是休息的，不是给您们擦屁股的。看来我们行为影响到了她。
当我们遇到不好的行为时，都不要在行为上来解决问题，而要看到行为背后的情绪，不管在情绪这里找没找到解决的方法，都不要停留在情绪里，而是要看到情绪背后的认知，只有改变了认知才会有行为的改变。
今天，我和老三的谈话，我主要是想帮助他学习的问题，他主要是想把手机自己拿着，晚上晚交或者不交。我不同意但也改变不了他的想法。我就先来到，他想去的地方。同意他今天晚上不交手机，然后让他同意以后每天晚上9.30交手机。我们意见达成一致，最后竟然把作业条拿出来，看看了一遍，我出来的时候，人家要先把试卷答案对完再玩手机。孩子们真的知道自己该做什么，不该做什么！孩子人本具足，无需唠叨！
