慢慢成长，慢慢绽放。每朵花都有属于自己的花期，都有自己绽放的时间，各花自有各花香。施肥、浇水、沐浴阳光静待每一朵花开。
在花群中当花期到了，大部分的花都已经开了时候，不开的花就成了鹤立鸡群，影响美观拖后腿的那一些。看着班里那几个跟不上花期，迟迟不开的花朵们总是非常的着急，恨不得我能给掰开，让他们立刻就能开花。总是发愁的看着这样孩子们，总是和班里的老师们念叨你说这些孩子马上就该上一年级了，这可怎么上一年级啊？总是希望立马能看到他们的进步和改变，在很多时候对他们单独的用了很多的方法，做了很多的努力，但是好像都是石沉大海，杳无音讯，索性就由着他们吧！有的时候又会想一想其他他们一直都是有改变的，从最初小班的样子到现在其实他们已经长大了，只是还没有达到我们所谓的一定的水平和标准。
我们的点名字又环节和天气播报的环节已经进行了很久了，最初有的孩子要不然是不愿意进行点名字和播报，要不然就是站在前面一言不发。经过我们轮流的播报和点名字，我发现了有几个小朋友是有很大的进步的。很多小朋友不光是胆子变大了，现在也认识了很多的小朋友的名字。孙熙然是班里一个不怎么说话，存在感也不强的小女生，一开始点名字和天气播报的时候就是怎么也没有办法让她站到前面来，无论是奖励还是说要求她，都是纹丝不动。在后来慢慢的她能站到前面了，声音虽然不大，但是可以说出来。现在的她比之前又有了很大的进步，小朋友的名字也是认识了一些。陈兴佳也是最初点名字的时候连小朋友都不认识，到他点名字就是站在前面愣着，现在可以大大方方的点名字，也能认识很多的小朋友的名字。而且每次学古诗的时候，他也是学的很快。其实不只他们两个有改变还有很多的小朋友都有了超出我的想象的进步。我们看似的每天重复的事情，其实孩子也在其中获得了发展和进步。
我们总会说到一个词叫个体差异。这个在集体生活中的幼儿身上，真的有非常明显的体现。三十一个孩子就是三一个不同的个体，就有三十一种性格。性格安静，做事很有条理的孩子在运动方面就有一些欠缺。运动能力很强的孩子在做事情的时候又会有一些马马虎虎，不管不问的过于急躁。我们没有办法说这两个哪一个是有不好的，也不能说这两个中哪一个是好的。只是每个人的性格不同，擅长的方面不同，其实并没有优劣好坏之分。我们仔细观察就会发现每一个孩子都有自己的缺点，也都有自己的闪光点。
一个孩子的成长，需要正确的引导，需要给他机会，同时他也需要展示自己的平台。其实我们能为孩子做的并不多，只能够静待他的成长和变化。待他们慢慢的成长，慢慢的变化，慢慢的等待每一朵花的绽放。
