今天又重新看了第一章，并阅读了第二、第三章，如醍醐灌顶，充分感受到教育的意义。
第一章金句：
1.在以考试成绩为中心、追求分数的教育模式下，读书对教师的工作帮助不大，就更不要说写作了。
2.“教师为什么要写作”，其中蕴含着深深地思考核对改变、突破的期待——让教育更有价值。
3.学生除了分数之外，还有有趣的校园，更有强健的身体、文明的习惯、美好的梦想等可以支持其可持续发展的收货。这里面有课程改革推动教育生态改善的诉求，也有觉醒的教师的自我驱动。
4.写作对于教师个人的价值，从根儿上将，是要逃脱“工具化”的宿命，是要精神自由，是要开拓真正属于自己的能够称得上是事业的东西，构建起生命可以依托的精神世界。
5.如果教师做一辈子教育，没有沉淀下一些故事，留下一些文章，那教育人生也是显得干瘪、暗淡无光。
6.保持和提升自己的影响力应成为教师的一种危机意识。提升影响力，也是教师专业成长理念的一个出发点和落脚点。
思考：
写作是教师在脱离温饱以后追求小康的一种方式，教师想在一个地方小有名气，分数可以起到很大的作用；如果想在一个更大的范围内有影响，那肯定要依靠写作。
