八年级上册的语文教学，时常陷入困境。
我明显发现，自己的能力真的有限，每一课都有无所适从的感觉。教了二十来年了，这么多年都干啥了呀！
这不，语文的车轮滚到了奥地利著名作家茨威格写的《列夫 托尔斯泰》这一课，这一课是一篇人物传记，但由于是节选，仅仅选取了对托尔斯泰的肖像描写。
看完这篇文章，我是惊讶的：仅仅写一个人的肖像，居然可以写了几千字，简直不可思议！
所以，这是一篇学习肖像描写的典范。可以处理成写作型文本，但是，还是要过课文理解这一关。
怎么理解？有点难呀。课文的前五段，用尽笔墨描绘托尔斯泰外貌的丑陋、失调、平庸，甚至粗鄙。
并且时不时用夸张的调侃，来渲染托尔斯泰面目的丑陋“生就一副多毛的面孔，植被多于空地”“皱似树皮的黝黑脸膛”“宽约一指的眉毛，像纠缠不清的树根，朝上倒竖”“这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔”“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像枝条扎成的外墙那样粗糙”“两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子”……无法可想，这是一副怎样丑陋的面容，跟我们心目中的“文学泰斗”“俄国革命的镜子”等高大上的标签相差甚远。
但是，要让学生理解，茨威格到底想干嘛，为何极尽写托尔斯泰的丑陋呢？
后面几段文字开始着重刻画托尔斯泰的眼睛，这眼睛的描写也是精妙绝伦，无与伦比，怎么可以如此精彩！
这样好的文章，我怕讲不出它的十万分之一，我很担心——
