今天学习了第五单元《习作例文》，分别是我的朋友蓉蓉和小守门员，分别从连续性动作和群像与个体描写角度进行了学习、体会、总结以及当堂学以致用的练笔。
主要用的是倒计时和挑人，时间关系，用的是说，不是写。但是在观察句子表达特点并体会时，感触比较深，给徐浩洋同学留了足够的时间去发现、去表达，最终用自己的语言，表达出了人物的特点以及说出了自己的依据，表达比较条理，因为给予了时间和等待，他在坐下的一课，开心地笑了。
连续性动作学习环节，吃西瓜的一系列动作，让学生先自主思考、同桌互说，再挑人说，举手补充，集体评议，整个环节学生参与度高，最终成果满意。
