第十讲：为什么要对孩子进行口头语言教育
各位家长朋友大家好，上面对我们0~6岁的家长。举例子讲了几组识字阅读的，发给每一个家长用好了。认识2000~3000个。认识2年3年了，产生汉字以后一入小学就明白了，那么今天要给大家分享的话题是。为什么要对孩子进行口头语言的？
我们前面讲的是书面语言，口头语言就是我们说话。我想从故事到过来的演讲，口头语言有多重要呢？我想先讲这么点吧，毛泽东、列宁这样伟大的人，大家都知道咱们的思想家、教育家、政治家、军事家，但实际上每个家长要认认真的思考。我认为毛泽东认型这样伟人，首先是语言学家、演讲家，然后讲究思想家、政治家的历史家。在现在社会上流传一句话，说是人才不一定有口才，说口才好的人必定看一下。因此，对一个0~6岁的孩子来讲，从某种意义上讲，这个孩子是不是聪明啊？从口头语言就能看出那。我们有必要啊，口头教育。
那么，我们首先要清楚口头语言和书面语言有什么区别。第一个，对语境的依赖程度不同。口头语言对语境依赖严重，需要靠环境的指示才能正确的理解话语的含义，书面原则，不然其编码和解码无一人定。我们走在路上，常常听到其他人说话，却不知所云，而鲁迅的文章距今已有八九十年了，我们依然基本可以看得懂。第二个不同，同步和异步的不同。口头语言的交际是同步性的，即说话的产生和接受之间没有时间延后，编码和解码之间几乎同书面话语的编码是异步进行的，也就是不重复的，这里的编码是指把信息以语言的形式描述出来，解码则是指语言的某种形式中抽取信息的过程。就是。第三个不同交际的目的不同。口头语言主要交易的目的不仅仅是建立人际关系，更大程度上是为了建立生存关系。口头说话往往是随意的、非计划的，而书面语言与之相反，一般是为了特定的交流目的，如记录事实、交流想法的，不是做语言方案的。使用口头语言的副语言符号，使用很多，表情语言、语音、语调、手势都是的。口头语言的理解起到很重要的作用，这叫做副语言符号。书面语言对副语言符号使用比较缺乏，基本上没有。只有在口头语言当中使用。
第5个和更改性不同，口头语言当中事前准备的时间比较少，思考的时间比较短。到话语一旦说出就无法更改。那因此我们好多人。都有这么一句话说，说出去的话如泼出去的水一样，一旦说出以后啊，很难更改，因此在口头语言交流过程当中，往往会出现打断、重叠、颜值、等等的现象。而书面语言当中。这不需要，只要读者看了之前啊，读者看到我们的文章之前，我们每一个人都可以随意的修改啊，随意的修改不会被空间打断，也不会重叠啊，这是口头语言和书面语言的第5个不同。那么口头语言和书面语言的第6个不同词语和句法的结构。沟通语言当中的词语使用的。比较随意，句子的结构松散，并列句中最突出的是有些词语是书面语言当中所没有的。书面语言当中的词语就叫正式语法结构比较虽然复杂，但是层次很清楚。书面语言当中的词语，有些口头语言是很少使用的。口头语言和书面语言的不同。
那么第7个普通语言和书面语言啊，时间空间上的状态不同。口中语言说话的时候受时间的限制啊，话语是动态的、暂时的，而书面语言在时间和空间上是静止的和永久的，禁止、动态展示和永久都是相对的。口头语言比书面语言更能综合的反映一个人的能力和水平。口头语言事先准备的时间少，思考的时间短。人在使用口头语言的时候，都是出自于自然随性的抒发。一个说话得体的人显然比一个出口成脏的人表现的更加富有教养。出脏就是嘴里说脏话。因此，我认为，要想说好口头语言。其事前的准备贯穿着人的一生。反映的是人的修养、文化积累和为人处事。
那么下面我们就简单了解一下口头语言教育的相关的内容。第一个小目标。口头语言的第一个小目标，乐意与人交谈，讲话文明。第二，注意倾听对方讲话，理解日常用语。第三。能够清楚的说出自己想说的事儿，第4喜欢听故事，看图书，第5能听懂会说普通话啊，最好能够听懂，会说一口地方方言。第二个内容与要求，内容要求当中的第一点，要创造一个自由宽松的语言交流的环境，支持、鼓励、吸引孩子与老师，孩子与爸爸妈妈，与同伴和其他人之间的交谈啊，体验口头语言交流的乐趣，学习使用的适当的礼貌的语言交往。第二，养成孩子倾听的习惯。发展语言的理解能力。孩子要会说话，首先要会听，倾听是口头语言的一种能力。第三，鼓励孩子大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或者过程，发展口头语言表达能力和思维能力，引导孩子接触优秀的儿童文学作品。试试感受语言的丰富和优美。中国多种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。第5，培养孩子对生活当中常见的简单的标记和文字符号的兴趣。第6，利用图书、绘画和其他多种方式，引导孩子对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。第7，提供普通话的语言环境，帮助婴幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助孩子学会本民族的语言或者方言。
第三，指导要点。语言能力是在运用的过程当中发展起来的。发展孩子的口头语言的观念是创设一个能使他们想说、敢说、会说、喜欢说、有机会说，并能够得到积极应答的环境。第二，孩子语言的发展与其情感体验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，要发展孩子的口头语言，重要的途径是通过互相渗透的语言、科学、艺术等各大领域的教育，在丰富多彩的活动当中发展孩子的经验，提供发展语言的条件。第三，孩子学习普通语言具有个性化的特点，家长与孩子要进行个别交流，孩子和孩子之间进行鼓励，他们进行自由的交谈，对孩子语言发展具有非常特殊的意义。第4，对语言有障碍的孩子要给予特别的关注，家长要与有关方面密切的配合，积极的帮助他们提高语言能力。通过了以上的讲解，我们了解到语言的重要性，在学习语言过程当中应该注意的一些问题，应该树立的一个目标。就会对下一步对孩子口头语言的发展起到重要的帮助和启示的作用。
今天的分享就到这里，谢谢大家！
