昨天听了小丹的课，观课议课主题是“表现力”，主题分解为四部分，1.参与度2.学生语言3.实验设计4.团队协作。我和红梅负责参与度。
我主要从学生参与课堂的人数和次数上进行了观察。总共24位同学参与课堂。刚开始老师问同学香蕉是否有籽？请同学吃香蕉证实，李亮亮同学举手并试吃。整个课堂中，杨云清同学坐在第一排第二个同学，举手次数做多，被老师提问回答问题三次。李亮亮回答两次，钱正梁回答一次，该学生回答问题积极专注度很高，张敏一次，罗颖一次，习连祥一次，该生听课效率很高，这几位是前排的，后面第五排的有田田一次，王明语一次。生生互动中前三排讨论较好，后几排参与度不高。 同学们通过课下很长时间准备并参与研究实验，李亮亮同学讲解了无籽西瓜的培育，吕静讲解了无子番茄和无籽豌豆培育，刘涵宇讲解了无籽南瓜培育。这三位同学中李亮亮讲解的更大方自然一些。
这些是我在课堂上观察到的一些现象，如何让学生的参与度更高些呢？我想从一下几个方面说说。
1.学生课前要充分预习课本，为上课做准备
2.老师排座位时要把专注力不高的学生坐前几排，当然座位经常更换更好些。
3.老师除了教学环节精心设计外，提问回答问题时间可以考虑长一点。
4.问题设置要有难易度区分，可以提问不同水平的学生。
从小丹课堂上我学会了无籽西瓜的培育过程，让我明白了我的家乡种无籽西瓜的过程。用二倍体的雄花花粉去给四倍体雌花授粉得到三倍体，三倍体子房长大后就是无籽西瓜。有点遗憾的是我没有当好助教，我看到吕静的耳麦没带好，我想帮她带的，可是没有做好。
在以后的教学中，我要学习小丹的用心设计课堂，学习胡总的用心读透书，向其他伙伴们学习用心研究专业深度和语言的表达。
驸马沟读书
