“经营教育生活。需要增加与学生交流沟通的机会。”这是《给教师的68条建议》这本书建议老师们记录教育生活的第二个方法。
书中分享了孙明霞老师与学生沟通的两个做法：师生互相写信，给学生发日记本让学生写和老师沟通的日记。这两种做法给我触发很大。
首先，让我们明白，教师的教学工作中备课，备教法，上课，批改作业等一些围绕教学的工作外，其实还有一项工作就是和学生沟通交流。这应该是我们教学生活中的很重要的一部分。试想教书育人，育人在先，那么育人前提就是应该先了解这个学生，知道孩子的思想，性格，兴趣等等。走进学生的内心，需要老师认真的对待，抽出时间和学生沟通交流。
读《最美是老师》这本书时，书中曾说，每天抽出三到五分钟时间和你的学生交流，不谈学习，不谈作业，不谈上课，而是课堂之外的可以聊的话题。走进学生的内心，听听学生发自内心的感受。因此孙明霞老师这两个做法也让我想起教学中一件事。
还记得刚毕业，曾经带着学生写日记，每天下午收交，晚上我一篇一篇的读。那时读到一篇日记竟然是写我的。因为我有事请假几天，这个女孩就在日记中写道：“我的语文老师请假了，这几天听不到老师给我们上课，我很想念。我坐在班里离门口较近的位置，有人经过，哪怕说话声，也总是让我不经意的抬头看看门口，是语文老师回来了，有时候却不是，总是很失望……”当时读完这篇日记，让我心里突然间感觉到，学生是多么可爱，单纯，而喜欢他，了解他，关注他内心的老师在他心里是多么大的依靠！
现在，在学校里，师生真正能够沟通交流除了与学习任务有关之外，学生内心的思想，愿望，困惑，对老师的态度其实很少能够有时间沟通交流。现在学生的课余已被学校的时间安排的密不透风，老师和学生的交流范围也很狭窄，其实学生也有更多的问题如懒惰，发呆，应付，假努力，真学习的也并非真心，心理问题越来越多。
因此师生的沟通交流在教学中更重要，如果真正让学生与老师互动起来，心灵交融起来，让学生真正走进教师的教育生活，其实教学成绩，分数是不是也没有那么难了，本源也在此吧！
