孩子们经过两个多月的学习，学校也组织了一次阶段性的练习检测，这时，我忽然间感觉到我到了需要和家长进行沟通的时候了，要让家长清楚的了解到孩子在学校学习了什么，应该达到什么能力，而自己的孩子处于什么阶段，接下来应该怎么去做。
因此今天早上我向家长发出了一份邀请函。结合以前学习的《构筑理想课堂》的预习单，我想能让家长带着问题来参与家长会交流会更好。因此我又利用中午抓紧时间完成了《给家长的一封信》，重点介绍了语文学科的教学重点和难点。
一天当中，我好像一直都在思考这件事情。下午，我又在筹划，既然是一次家长会，那应该是有流程的，要让家长明白:
我今天晚上几点钟参会，我参会的流程是什么，在哪一个环节我可以来参与发言，哪一个环节我是需要倾听的。因此又设计了家长会的流程。
今天最大的感觉，就是从一个念头到行动，一直到结束，这期间，其实我们都是一直在行走，在行走中思考，在思考中完善。
比如:我一开始并没有设计《彩虹色的花》的绘本指导阅读，但是一直一直都考虑到，我们班是彩虹花班，对于这个绘本我应该和孩子和家长，进行一次深度阅。借着阅读这个绘本，再对亲子共读绘本的方法给予指导，让家长认识到绘本的意义，再掌握阅读绘本的方法，我觉得真是一举几得。
虽然绘本阅读指导占用了很多时间，后面关于周末辅导作业的困惑，以及孩子有什么不良习惯的探讨环节，进行的不太充分，家长发言也不太积极，但是总之，今天晚上还是有收获的。
其次，延时半小时。
反思:今晚家长会，理论性的比较多，家长的切实问题比较少。今晚的家长会成功之处是指导家长亲子共读阅读绘本的方法。不足之处是学科教学的指导比较少。
不知道我的这封信，家长如果认真阅读的话，我想就可以代替讨论跟交流。最后我又建议大家可以把我的信打印出来，反复阅读，勾画重点，认真的家长完全可以实现我的这个预期设想的目标的。
另一个不足之处是，我的思维还是有一点按照设计的路径在走，不能够灵活调整，比如陈景鑫爸爸提到让孩子重新改回绘本社团，这个我并没有回复。二是家长提到的数学问题，我也没有及时的请谢老师来参与交流，不过谢老师非常的机智。
第三个不足是，家长会结束之时，我应该再多留一句话:“周末如果孩子反映的任何问题，大家可以私下与我交流。”这样的话，今天会上没有发言的家长，他私下也会与我交流的，让这个家长会能够更加圆满一点。
附上我的邀请函和流程:
（一）邀请函
亲爱的家人们，距离上次《彩虹花家庭聚会》已经过去了一个多月了，今天晚上7:30~8:30，我诚挚邀请各位家人云端相聚。一是想倾听孩子们的各方面问题的反馈，以便指导我们的工作。二是聊一聊孩子目前学习的重点、难点，帮助家人们在周末辅导孩子的时候更有方向和目标。
家校共育，为爱同行。
班主任:冯美娟
11月12日
（二）彩虹花家庭聚会
主 持 人: 冯美娟
会议记录: 谢松洁
日 期: 11月12日
聚会流程:
一、共读共写:
《彩虹花色的花》，冯老师讲解:“绘说作业”是什么？“绘说作业”如何完成。
二、智慧分享:
1.家长反馈周末辅导作业的困惑，共同交流。
2.共同聊一聊孩子生活中不良的行为习惯有哪些？共同探讨有什么好的教育方法？
3.家长反馈孩子在校的生活、学习问题，冯老师逐一回复。
